Recht en rechtvaardigheid Rawls

stad &
esch &
filosofie
Samenleven en verdeling
Sociaal contracttheorie
Verdelende rechtvaardigheid

-
1 / 27
next
Slide 1: Slide
FilosofieMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

This lesson contains 27 slides, with interactive quizzes, text slides and 4 videos.

time-iconLesson duration is: 45 min

Items in this lesson

stad &
esch &
filosofie
Samenleven en verdeling
Sociaal contracttheorie
Verdelende rechtvaardigheid

-

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

John Rawls (1921 - 2002)
A Theory of Justice (1971)

Theorie: overheid behoort zich niet te bemoeien met de manier waarop mensen hun leven leiden. Ze dient slechts voorwaarden te scheppen.

Veil of ignorance (sluier van onwetendheid)

The difference priciple


Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Slide 3 - Video

This item has no instructions

The difference principle
In de samenleving die uiteindelijk ontstaat, is inkomens-/goederenongelijkheid onvermijdelijk. (denk maar aan woonplaats en natuurlijke 'hulpbronnen')

Het punt is om de rechtvaardigheidsprincipes zó op te stellen, dat in het geval van ongelijke inkomens, de minst bedeelden gecompenseerd moeten worden. Dit heet the difference principle 

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Brede moraal

Een theorie die aangeeft wat de overheid moet doen om het geluk van haar burgers te bevorderen.


(Verzorgingsstaat.)
Smalle moraal

Een theorie die aangeeft dat de overheid zich niet (zo min mogelijk) moet bemoeien met de manier waarop mensen hun leven leiden.  

(Nachtwakersstaat.)

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Welke moraal heeft jouw voorkeur en waarom?

Slide 7 - Open question

This item has no instructions

John Rawls
  • Voorstander smalle moraal
  • Mensen hebben drie dingen nodig om hun eigen leven in te richten:
  • vrijheid
  • keuzemogelijkheden
  • welvaart

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Vrijheid en keuzes
Vrijheid is niet gelijk aan keuzemogelijkheden. Je kunt in een vrij land leven, maar bij een hongersnood is er weinig te kiezen.
Ook zijn keuzemogelijkheden niet voor iedereen hetzelfde.

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Slide 10 - Video

This item has no instructions

Slide 11 - Video

This item has no instructions

Welke factoren hebben invloed op de keuzemogelijkheden van mensen?

Slide 12 - Mind map

Bijvoorbeeld: afkomst, sekse, talenten.
Theorie van de rechtvaardigheid
Hoe richt je een rechtvaardige samenleving in waarin iedereen evenveel kansen heeft op een goed leven?

Gedachte-experiment:
de sluier van onwetendheid

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Slide 14 - Video

This item has no instructions

Gedachte-experiment
deel 1
Stel je mag helemaal opnieuw beginnen met het opbouwen van een samenleving. Hoe zou je rechten, eigendom, arbeid en onderwijs verdelen?

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

Gedachte-experiment
deel 2
Om te voorkomen dat je principes kiest die jou het beste uitkomen, stelt Rawls de 'oorspronkelijke positie' voor waarbij je verkeert achter een sluier van onwetendheid. Je weet dus niet welke maatschappelijke positie jij straks inneemt.

Slide 16 - Slide

This item has no instructions

In welk land zou jij willen leven en waarom?
(vanuit het idee van de 'oorspronkelijke positie')

Slide 17 - Open question

This item has no instructions

Het lot bepaalt nu wat voor mens je bent en welke positie je dus inneemt. Heb jij spijt van je keuze? Waarom?

Slide 18 - Open question

This item has no instructions

Rechten en plichten
Rechten (heb je recht op) & plichten (moet je doen).
> geldt voor overheid én burgers! Koning, schoonmaker, docent, rechter. 
voorbeeld: leerplicht, overheid moet zorgen voor goed onderwijs en leerlingen moetne naar school

Slide 19 - Slide

This item has no instructions

Denk je dat er in Nederland ook grote sociale ongelijkheid is?

Slide 20 - Open question

This item has no instructions

Heeft in Nederland iedereen dezelfde kansen?

Slide 21 - Open question

This item has no instructions

Denk even terug aan wat we hebben gezien in het filmpje. Hoeveel procent van de wereldbevolking is armer dan wij?
En hoeveel rijker?
Vind jij dit rechtvaardig?

Slide 22 - Open question

This item has no instructions

John Rawls - een gedachtenexperiment
* De sluier der onwetendheid
* Stel dat je niet weet: 
   - Uit welk land je komt
   - Of je rijk of arm bent
   - Of je man of vrouw bent
   - Een lichte of een donkere huidskleur hebt (of iets                                daartussenin) etc. 
 

Slide 23 - Slide

This item has no instructions

Opdracht: omschrijf een fictief persoon
1. Ben je een man of een vrouw?
2. Wat is je leeftijd?
3. Religieus? Zo ja, welke religie hang je aan?
4. Heb je een fysieke beperking, ben je ziek?
5. Ben je arm of rijk?
6. Heb je werk, studeer je of ben je werkzoekend?
7. Wat is je huidskleur?
8. Wat is je geaardheid?
9. Wat is je nationaliteit?

Slide 24 - Slide

This item has no instructions

Spel
1. Lever je briefje in
2. Je krijgt nu het briefje van iemand anders. Dit is jouw startpositie in de maatschappij. 
3. Bespreek in groepjes de volgende vragen. Jouw positie in de maatschappij (op basis van de gekregen persoon) is jouw uitgangspositie in het gesprek. 

Slide 25 - Slide

This item has no instructions

Discussievragen
1. Krijgt iedereen stemrecht?

2. Wat moet iemand verplicht doen die geen werk heeft?

3. Hoeveel mag iemand maximaal verdienen?

4. Mag er armoede zijn?

Slide 26 - Slide

This item has no instructions

AAN DE SLAG
GA VERDER MET DE WERKKAART IN DUO's +
en met de opgegeven vragen van de reader fi (zie studiewijzer in magister) 

Slide 27 - Slide

This item has no instructions