Introductieles wereldcampus 2024-2025

• Wereldcampus
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-3

Wereldcampus

Start les wereldcampus

Regels en afspraken

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

LEZEN 10 min

Leesmoment

- Wat is het onderwerp? Noem 1 woord.

- Waar gaat het artikel over?

- Wat heeft dit te maken met wereldcampus?

Schrijf dit op in je map/boekje.

Regels en afspraken

• Chromebook opgeladen?
  
• Werkboekje niet bij je?
  
• Pen niet bij je?
  
• Praten? Les verstoren?
  
• Respect?

                        Weet jij nog een goede afspraak voor een goede les?

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

      Leerdoelen

Lesdoelen:

• Je weet wat de onderwerpen van wereldcampus zijn 
• Je weet wat je gaat doen tijdens de lessen
• Je hebt de docent beter leren kennen
• Je weet welke cijfers je krijgt voor wereldcampus
• Je weet wat de belangrijkste afspraken zijn bij wereldcampus

• Je weet waaruit cultuur bestaat en bij welk thema dit hoort

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Lesplanning

• Wat is wereldcampus?
• Regels en afspraken
• Leesmoment
• Wie ben ik? Wie ben jij?
• Cijfers voor wereldcampus
• Opdracht voorkennis en startvragen
• Over nu: Kennisquiz
• Over nu: Nieuwsfragment

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Wat is wereldcampus?

- Vak in leerjaar 1 en 2

- Gaat over de wereld om ons heen

- Kennis en vaardigheden

De maatschappij en IK!

De wereld en IK!

De aarde en IK!

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Wat gaan we doen bij wereldcampus?

Lesonderdelen: lees- of kijkmoment, uitleg en aantekeningen, nieuws bespreken (actualiteiten) en werken aan je eindopdracht.

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Beoordeling wereldcampus

- Per periode 2 cijfers: project en les

- In SOM: 1 cijfer

- Waar wordt je op beoordeeld bij deze les?

Iedere periode een eindopdracht én een verslag (werkboek)

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Docent: Meneer Kantoor

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Waar denk jij aan bij 'De wereld en ik'?

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen.

Waar denk jij aan bij 'De aarde en ik'?

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen.

Waar denk jij aan bij 'De maatschappij en ik'?

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen.

Aan de slag... (15 min.)

Vul de vragen in op je vragenblad.

Klaar?

Lees het artikel en bedenk:

- wat heb je gelezen? Noteer de drie belangrijkste dingen.

- wat heeft dit te maken met wereldcampus?

Schrijf dit op in je map/boekje.

Keuze BK: artikel Kidsweek: https://www.kidsweek.nl/nieuws/dit-moet-je-weten-over-de-aanslag-op-trump of https://www.kidsweek.nl/nieuws/wereldgezondheidsorganisatie-waarschuwt-voor-nieuwe-versie-apenpokken-wat-is-dat 

Keuze MHV: https://npokennis.nl/longread/7553/wie-is-donald-trump / https://npokennis.nl/longread/7527/wat-is-populisme / https://nos.nl/artikel/2533221-zes-vragen-over-staatsgeheimen-torentje-onvoorstelbaar-dat-het-nog-niet-is-opgelost

LEZEN 10 min

Kijkmoment

- Wat is het onderwerp? Noem 1 woord.

- Waar gaat de video over? Noem de 3 belangrijkste dingen.

- Wat heeft dit te maken met wereldcampus?

Schrijf dit op in je map/boekje.

De Nederlandse cultuur?

Laat de leerlingen zelf voorbeelden bedenken voordat je deze geeft.

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Cultuur 

Cultuur bestaat uit verschillende onderdelen:

• Taal
• Geloof
• Waarden en normen
• Tradities en rituelen
• Eten
• Kleding

Weet jij nog iets?

1. Laat leerlingen nadenken over welke aspecten er zijn. 

2. Leg ieder aspect klassikaal uit en laat leerlingen voorbeelden bedenken.

Wat is cultuur?

Hoe een groep mensen leeft in een land, stad, dorp of in een groep: 

tradities, regels, taal, religie, gewoonten, kleding, enz.

Waar is cultuur?

Hoe ziet de cultuur er uit op..

-school, sportclub

- thuis?

Stel vragen hierover aan de leerlingen. Hoe ziet de cultuur van Den Haag eruit? Of hoe ziet de cultuur op school eruit?

Wat is cultuur?

1. De regels, tradities en gewoonten van een sportclub
2. De regels, tradities en gewoonten van een land
3. De regels, tradities en gewoonten thuis
4. Alle antwoorden zijn goed

Bij welk thema hoort cultuur?

1. De aarde en IK!
2. De wereld en IK!
3. De maatschappij en IK!
4. De school en IK!

Als we het hebben over politiek, dan hoort dit bij het thema:

1. De Wereld en IK!
2. De Aarde en IK!
3. De Maatschappij en IK!
4. De School en IK!

Op dit moment zijn er veel bosbranden in Amerika.
Bij welk thema hoort dit?

1. De Wereld en IK!
2. De Maatschappij en IK!
3. De Aarde en IK!
4. De troep en IK!

Om een goed cijfer te halen voor Wereldburgerschap, is het belangrijk dat ik...

1. Goed oplet in de les
2. Mijn werkboek meeneem naar de les
3. Een opgeladen Chromebook heb
4. Alle antwoorden zijn goed

Wereldburgerschap lijkt mij best een leuk vak

JA

NEE

Afsluiting

- Wat is het belangrijkste dat je vandaag hebt geleerd?

- Wat moet je de volgende keer meenemen?

- Zijn er nog vragen?

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

whimsical.com