¡Verbos Irregulares en Acción!

¡Verbos Irregulares en Acción!

Objetivo de aprendizaje

Al final de la lección, podrás crear una sesión de inglés usando 3 partes: calentamiento, desarrollo y cierre, para enseñar y repasar los verbos irregulares.

¿Qué sabes sobre los verbos irregulares en inglés?

Parte 1: Calentamiento

Dinámica: ¡Estira tu vocabulario! Los estudiantes deben formar parejas y decir un verbo irregular en inglés cada vez que estiren un brazo o una pierna.

Parte 2: Desarrollo

Actividad: ¡Ordena los verbos! Los estudiantes trabajarán en grupos para ordenar una lista de verbos irregulares en pasado y participio pasado.

Parte 2: Desarrollo

Dinámica: ¡Acción y definición! Los estudiantes se turnarán para representar un verbo irregular mientras los demás adivinan su significado en inglés.

Parte 3: Cierre

Actividad: Metacognición. Los estudiantes reflexionarán sobre lo que han aprendido sobre los verbos irregulares y cómo pueden aplicar ese conocimiento en su vida diaria.

Parte 3: Cierre

Dinámica: ¡Expresión de emociones! Los estudiantes expresarán cómo se sienten después de aprender sobre los verbos irregulares usando solo gestos y expresiones faciales.

Recapitulación

Resumen de la lección: Aprendiste a diseñar una sesión de inglés usando 3 partes: calentamiento, desarrollo y cierre, para enseñar y repasar los verbos irregulares.

Evaluación

Pregunta: ¿Cómo te sentirías al enseñar a otros sobre los verbos irregulares después de esta lección?

Escribe 3 cosas que hayas aprendido en esta lección

Los alumnos escriben aquí 3 cosas que han aprendido en esta lección. Al hacerlo, indican su propio aprendizaje de esta lección.

Escribe 2 cosas sobre las que te gustaría aprender más.

Aquí los alumnos introducen dos cosas sobre las que les gustaría saber más. Esto no sólo aumenta el compromiso, sino también el nivel de involucración.

Haz 1 pregunta sobre algo que aún no has entendido muy bien

Aquí los alumnos indican (en forma de pregunta) con qué parte del material aún tienen dificultades. Para el profesor, esto no sólo proporciona una idea de hasta qué punto los alumnos comprenden/manejan el material, sino que es también un buen punto de partida para una lección posterior.