werksessie bord in de klas

• Rekenen
• Basisschool
• Groep 6

werksessie 24/3

1. stem van de leerling + GL

2. Logboek

verbeterbord

bord in de klas
knelpunten

bord in de klas
successen

Waarom een bord in de klas?

Door leerlingen zelf na te laten denken over doelen en acties, hebben ze invloed op wat er gebeurt in de klas.

De check-in geeft aan hoe het met iedereen gaat en biedt de mogelijkheid om elkaar te helpen.

Het delen van successen geeft een gevoel van trots. Alles samen leidt dat tot meer eigenaarschap, saamhorigheid en versterkt het ‘t leren.

bij het introduceren van het bord in de klas:
Wat introduceer je als eerst?

1. acties
2. doelen
3. check in en successen
4. planning

En daarna?

1. acties
2. doelen
3. check in en successen
4. planning

Wat ga je nu anders doen?
(licht kort toe in steekwoorden)

Gezamenlijk lesontwerp

- Vorm duo's

- Denk na over de doelen en de acties op het bord.

- Welke activiteit wil je in de klas uitvoeren?

- Kijk samen naar het formulier en bereid samen een lesontwerp voor.

Logboek 

1. Verdeel jezelf over de logboeken

2. Bespreek met elkaar de vragen die op het bord staan

3. Noteer antwoorden op post-its 

4. Wissel na 5 minuten 

Vraag 1: 

Is het duidelijk wat er in één week moet gebeuren? 

Vraag 2:

Wordt er duidelijk en zichtbaar doorgepland? 

Vraag 3:

Zijn de niveaugroepen duidelijk? Welke kinderen zitten in welke niveaugroep?

Vraag 4:

Is de differentiatie zichtbaar? 

Afspraken m.b.t. doorplannen

Het 5 sommen dictee 

1. 

2. 

3. 

4. 

5.