Week 2: les 2 Aardbevingen (BDS)

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

Welkom & Startklaar

I&S Unit 3: Natuurlijke gevaren

• Jas uit, oortjes uit en telefoon weg, tas op de grond
• Pen op tafel, map nog in je tas
• Laptop dicht op tafel (tenzij je taalhulp gebruikt)
• Zitten volgens plattegrond!

      

Plattegrond

Unit 3: Natuurlijke gevaren

Learner Profile: Geïnformeerd

Related concepts: middelen

Key concept: systemen

Samenlevingen hebben slimme systemen en middelen nodig om goed op natuurlijke gevaren te kunnen reageren.

ATL: Maak effectieve aantekeningen en gebruik geheugentechnieken om het langetermijngeheugen te ontwikkelen.

Societies can be affected by different types of natural hazards and require innovative systems and resources in order to respond effectively to them. 

Суспільства можуть постраждати від різних типів стихійних лих і потребують інноваційних систем і ресурсів для ефективного реагування на них.

Toplumlar çeşitli doğal afetlerden etkilenebilir ve bunlara etkili bir şekilde yanıt verebilmek için yenilikçi sistemlere ve kaynaklara ihtiyaç duyarlar.

Lessenplan Unit 3

	Meneer Berends	Mevrouw de Graaf	Mevrouw Henquet
Week 1	Reflectie SA 1 - Unit 2 Introductie Unit 3	Opbouw van de aarde	Gesteente kringloop
Week 2	Platentektoniek	Aardbevingen	Case study
Week 3	Herhaling	Vulkanen	Case study
Week 4	FA Kennistoets	Nakijken en bespreken kennistoets	Leren voor de toets: Geheugentechnieken 1
Week 5	Leren voor de toets: Geheugentechnieken 2	Toetsweek	Toetsweek

Programma 

• Terugblik 
• Uitleg a.h.v. filmpjes + aantekeningen maken 
• Start onderzoeksopdracht  

Lesdoelen van vandaag

Aan het einde van deze les:

• kan je uitleggen hoe een aardbeving ontstaat
• ben je begonnen om de gevolgen van een aardbeving naar keuze te onderzoeken 

• Depremin nasıl oluştuğunu açıklayabilir misiniz?
• İstediğiniz depremin sonuçlarını araştırmaya başladınız mı?

• Чи можете ви пояснити, як виникає землетрус?
• Чи почали ви досліджувати наслідки обраного вами землетрусу?

• can you explain how an earthquake occurs?
• you have started to research the consequences of an earthquake of your choice

stap 1: Kernwoorden, kernvragen, data, namen, etc. 

stap 2: Notities uitwerken, verbanden leggen

stap 3: Samenvatten 

ATL: Maak effectieve aantekeningen

Pak je map

• Achter tabblad I&S
  
  
• Nieuw Cornell papier of lijntjes papier 
   
• Mapje met kennisboekje

Pak je map

Onderwerp: Aardbevingen

Weet jij al hoe een aardbeving ontstaat? 

Aardbeving

Aardbeving = schokkende of trillende beweging van een gedeelte van de aardkorst.

Aardbeving

Waarom gebeurt het?

• Aardplaten schuiven tegen elkaar aan
• Dit gaat niet soepel, maar stroef!
• Soms schiet het opeens los

Waarom geen aardbevingen bij divergent?

De platen schuiven dan niet tegen elkaar

Aardbeving

Hypocentrum = plaats diep in de aardkorst waar de aardbeving begint. 

Epicentrum = het punt waar de aardbeving aan de aardoppervlakte komt, direct boven het hypocentrum.

Aardbeving meten

Schaal van richter = 
Schaal waarmee de kracht
van een aardbeving wordt
aangegeven.

Aardbeving meten

Schaal van richter = 
Schaal waarmee de kracht
van een aardbeving wordt
aangegeven.

Filmpje kijken

> maatregelen die je kan/moet nemen

> mogelijkheid te voorspellen

Onderzoeksopdracht

Learner Profile: Onderzoeker

ATL: Kritisch denken: je kan informatie samenvatten

ATL: Samenwerken: je kan anderen aanmoedigen deel te nemen

Onderzoeksopdracht

• In random groepjes van 3 of 4 werk je samen
• Jullie kiezen 1 echt gebeurde zware aardbeving uit het recente nieuws of uit het verleden 
• Jullie onderzoeken het ontstaan van de aardbeving
• Jullie onderzoeken de directe en lange termijn gevolgen van deze aardbeving

• Rastgele 3 veya 4 kişilik gruplar halinde birlikte çalışırsınız
• Güncel haberlerden veya geçmişten 1 gerçek depremi seçiyorsunuz
• Depremin kökenini araştırırsınız
• Bu depremin acil ve uzun vadeli sonuçlarını araştırırsınız.

• Ви працюєте разом у випадкових групах по 3 або 4 людини
• Ви вибираєте 1 справжній землетрус з останніх новин або з минулого
• Ви досліджуєте походження землетрусу
• Ви досліджуєте безпосередні та віддалені наслідки цього землетрусу.

• You work together in random groups of 3 or 4
• You choose 1 real earthquake from the recent news or from the past
• You investigate the origin of the earthquake
• You investigate the immediate and long-term consequences of this earthquake.

Turkije 2023

Filippijnen 2023

Turkije 2020

Haiti 2010

Tsunami 2004

Haiyuan Earthquake, China 1920

Messina Earthquake, Italy (1908)

Onderzoeksopdracht

Voorbeelden om uit te kiezen:

• Turkije 2023
  
• Filippijnen 2023
  
• Turkije 2020
  
• Haiti 2010
  
• Tsunami 2004
  
• Haiyuan, China 1920
  
• Messina, Italië 1908

• Rastgele 3 veya 4 kişilik gruplar halinde birlikte çalışırsınız
• Güncel haberlerden veya geçmişten 1 gerçek depremi seçiyorsunuz
• Depremin kökenini araştırırsınız
• Bu depremin acil ve uzun vadeli sonuçlarını araştırırsınız.

• Ви працюєте разом у випадкових групах по 3 або 4 людини
• Ви вибираєте 1 справжній землетрус з останніх новин або з минулого
• Ви досліджуєте походження землетрусу
• Ви досліджуєте безпосередні та віддалені наслідки цього землетрусу.

• You work together in random groups of 3 or 4
• You choose 1 real earthquake from the recent news or from the past
• You investigate the origin of the earthquake
• You investigate the immediate and long-term consequences of this earthquake.

Turkije 2023

Filippijnen 2023

Turkije 2020

Haiti 2010

Tsunami 2004

Haiyuan Earthquake, China 1920

Messina Earthquake, Italy (1908)

Aan het werk!

Onderzoeksopdracht:

• Deel a: Gezamelijk basis onderzoek
• Deel b: Maak jouw onderdeel van het onderzoek

Namen van tektoische platen

Nabespreking deel A

Hoe ondieper het hypocentrum
hoe zwaarder de aardbeving gevoeld wordt!  

Welke gevolgen van aardbevingen ken je? 

Gevolgen van aardbevingen

Voorbeelden:

• Schade aan wegen en gebouwen
• Schade aan systemen zoals riolering, waterleidingen, electriciteit of telefoonkabels 
• Overlijden of gewond raken van mens en dier
• Verspreiden van ziektes door schade aan systemen 
• Aardverschuivingen
• Tijdelijk verhoging van criminaliteit 
• ...

Aan het werk!

Deel b: Maak jouw onderdeel van het onderzoek

Verdeel de taken over je groepje!

ATL: Samenwerken: je kan anderen aanmoedigen deel te nemen

Nabespreking

• Welke aardbevingen zijn er gekozen? 
• Hoever zijn jullie gekomen met het onderzoek? 

Nabespreking

• Welke aardbevingen zijn er gekozen? 
• Hoever zijn jullie gekomen met het onderzoek? 

Huiswerk les van mevrouw Henquet: 

• elk groepje heeft deel a en b van het onderzoek af 

Lesdoelen check

Aan het einde van deze les:

• kan je uitleggen hoe een aardbeving ontstaat
• ben je begonnen om de gevolgen van een aardbeving naar keuze te onderzoeken 

• Depremin nasıl oluştuğunu açıklayabilir misiniz?
• İstediğiniz depremin sonuçlarını araştırmaya başladınız mı?

• Чи можете ви пояснити, як виникає землетрус?
• Чи почали ви досліджувати наслідки обраного вами землетрусу?

• can you explain how an earthquake occurs?
• you have started to research the consequences of an earthquake of your choice

Leg in eigen woorden uit hoe een aardbeving ontstaat

Oefen begrippen via Quizlet

https://quizlet.com/nl/773912070/unit-3-natuurlijke-gevaren-flash-cards/?i=1fo1jg&x=1jqt 

Extra materiaal

npokennis.nl