H4 Blok 4 Lezen Startopdracht 2

H4 Blok 4 Lezen Startopdracht 2
1 / 20
next
Slide 1: Slide
NederlandsMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

This lesson contains 20 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 20 min

Items in this lesson

H4 Blok 4 Lezen Startopdracht 2

Slide 1 - Slide

Goed voedsel weggooien is gewoon niet goed
Lees de tekst op pagina 175-176
Je hebt 4 minuten


Slide 2 - Slide

In de eerste alinea wordt het onderwerp geïntroduceerd. Welke functie heeft alinea 1 nog meer?

Slide 3 - Open question

‘Toch knaagt het.’ (regel 9)
Wat bedoelt de auteur met deze uitspraak?

Slide 4 - Open question

Hoe is de argumentatie in alinea 2 opgebouwd? Zet de elementen in de juiste volgorde. 
argumenten - conclusie - standpunt van de auteur - vraagstelling - weerlegging

Slide 5 - Slide

Hoe is de argumentatie in alinea 2 opgebouwd? Zet de elementen in de juiste volgorde. 
argumenten - conclusie - standpunt van de auteur - vraagstelling - weerlegging

vraagstelling
argumenten
weerlegging
conclusie
standpunt van auteur

Slide 6 - Slide

‘ ... het is bedrijfsbelang dat zulke verpakkingen snel verwijderd worden.’ (regel 16) Welke verpakkingen?
A
kapotte verpakkingen
B
verpakkingen die over de datum zijn

Slide 7 - Quiz

‘ ... het is bedrijfsbelang dat zulke verpakkingen snel verwijderd worden.’ (r. 16) Waarom is dit bedrijfsbelang?
A
Dan hoeven ze niet vergoed te worden
B
Dan wordt er niemand ziek van bedorven eten
C
Het staat slordig als er oude producten staan
D
Opgeruimd staat netjes

Slide 8 - Quiz

Verpakkingen over de datum worden weggegooid, zodat ze niet vergoed hoeven te worden. Welk argument?
A
emotioneel argument
B
empirisch argument
C
argument op basis van veronderstelling
D
argument op basis van nut / (on)gewenst gevolg

Slide 9 - Quiz

‘Goed voedsel weggooien is gewoon niet goed’ (titel) Welke type argument gebruikt de auteur vooral?
A
gezagsargument
B
ervaringsargument
C
moreel argument
D
emotioneel argument

Slide 10 - Quiz

Wat is een goed functiewoord voor alinea 7?
A
Conclusie
B
Samenvatting
C
Advies
D
Constatering

Slide 11 - Quiz

Is de auteur deskundig op dit onderwerp?
JA!
NEE!

Slide 12 - Poll

Waarom is de auteur niet deskundig?

José Sanders, hoofddocent communicatie- en informatiewetenschappen, Radboud Universiteit
Nijmegen

Slide 13 - Slide

Lees tekst 2 
De voedselketen van verspilling

Slide 14 - Slide

Geef een voorbeeld van een feitelijk argument uit deze tekst

Slide 15 - Open question

Geef een voorbeeld van een argument gebaseerd op een ongewenst gevolg

Slide 16 - Open question

Geef een voorbeeld van een argument gebaseerd op nut of gewenst gevolg

Slide 17 - Open question

Vergelijk het schrijfdoel van de twee teksten met elkaar. Welk verschil zie je?

Slide 18 - Slide

In Goed voedsel weggooien is gewoon niet goed probeert de schrijver je ervan te overtuigen dat voedsel weggooien verkeerd is (pas op het eind komt zij met een aanbeveling). De voedselketen van verspilling roept je direct op om mee te doen, is duidelijk activerend.

Slide 19 - Slide

Morgen gaan we verder met de theorie van argumentatie


Huiswerk: Lees de theorie op pagina 226 - 230

Slide 20 - Slide