Jezelf voorstellen in het Spaans: ¡Hola! ¿Cómo te llamas?

Jezelf voorstellen in het Spaans: ¡Hola! ¿Cómo te llamas?
1 / 13
next
Slide 1: Slide

This lesson contains 13 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

Jezelf voorstellen in het Spaans: ¡Hola! ¿Cómo te llamas?

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Leerdoel
Aan het eind van de les kun je jezelf voorstellen in het Spaans en de uitspraakregels toepassen.

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Wat weet je al over het voorstellen van jezelf in het Spaans?

Slide 3 - Mind map

This item has no instructions

¡Hola!
Begroet iemand in het Spaans met '¡Hola!' (Hallo!)

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

¿Cómo te llamas?
Vraag iemand hoe hij/zij heet met '¿Cómo te llamas?' (Hoe heet je?)

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Me llamo...
Antwoord op de vraag met 'Me llamo...' (Ik heet...)

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

¿Y tú?
Vraag de persoon hoe hij/zij heet met '¿Y tú?' (En jij?)

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Mucho gusto
Zeg 'Mucho gusto' (Aangenaam kennis te maken) als reactie op de naam van de persoon.

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Practicum
Oefen in tweetallen het voorstellen in het Spaans.

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Samenvatting
Herhaal de belangrijkste punten van de les en benadruk de uitspraakregels.

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 11 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 12 - Open question

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 13 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.