Studievaardigheden les 2: toepassen in bekende context

• Studielessen
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

Studievaardigheden les 2: toepassen

Let op: je kortetermijngeheugen heeft een zeer beperkte capaciteit. 

Reproductie: ken alle relevante en benodigde onderdelen uit de leerdoelen

Toepassen door training: oefenen in de bestaande context

Toepassen door tactisch te handelen: oefenen in een nieuwe context

Inzicht verwerven door zelfstandig keuzes te maken en te kunnen verantwoorden.

Strategieën om reproductie te oefenen

Aantekeningen en huiswerk: de basis is het maken van aantekeningen en het nauwgezet maken van huiswerk

Overhoren: (woordjes: 3x10 minuten, wisselende volgorde)

Wissen: zet alle leerstof in een tijdbalk, woordweb, schema, tabel etc. Wis delen hieruit en vul na 2 uren weer aan.

Chunks maken: maak structuur van onderdelen. Wat hoort bij elkaar?

Visualiseer: plaats de leerstof in je brein in een denkbeeldige ruimte.

Logica: zoek actief naar structuur en logica (Frans: alle woorden die eindigen op -ion/-ie zijn vrouwelijk)

Reproductie: ken alle relevante en benodigde onderdelen uit de leerdoelen

Toepassen door training: oefenen in de bestaande context

Toepassen door tactisch te handelen: oefenen in een nieuwe context

Inzicht verwerven door zelfstandig keuzes te maken en te kunnen verantwoorden.

Strategieën om met training toe te passen

• Vaktaal: zoek betekenissen van woorden uit abstracte taal en vakjargon op

• Woordweb: plaats in eigen woorden de leerstof in een woordweb. Gebruik kleuren, maak verbindingen

• Denk als een robot: zoek een vaste volgorde, regelmaat of een stappenplan. Werk dit uit in een vast recept (bèta)

• Strategie 3-2-1: noteer na afloop van een deel van de leerstof 3 dingen die belangrijk zullen zijn, schrijf 2 nieuwe inzichten op en noteer 1 vraag die je na het leren nog hebt.

Strategieën om met training toe te passen

• Rangorde: zet de leerstof in een eigen rangorde (belangrijkheid, tijd)

• Rekenvragen V6: techniek om sommen met een stappenplan op te lossen: 1) lees de tekst en vind de vraag 2) welke gegevens heb je nodig voor een oplossing? 3) herlezen en selecteren 4) volgorde van bewerking 5) berekenen 6) beredeneren of het antwoord logisch is

• Signaalwoorden gebruiken: verbind onderdelen uit de leerstof logisch met elkaar

• Reflecteren: kijk kritisch terug naar wat je hebt gedaan en noteer met welke vragen je moeite hebt

We gaan er twee testen

Pak je aardrijkskundeboeken erbij, paragraaf 2.4 

Woordweb/mindmap

Hoe pak je dat aan? 

Wat is een woordweb/mindmap?

is een schema waarin begrippen geordend zijn die samenhangen met een centraal begrip. 

Het centrale begrip staat in het midden van het web, de andere begrippen zijn eromheen .

Woordweb: do's and dont's!

Do 1: Schrijf in het midden waar je woordweb over gaat

Do 2: plak aan het midden de woorden die het belangrijkste zijn

Do 3: Plak daar woorden aan die ermee te maken hebben
Do 4: Gebruik tekeningen in je woordweb

Dont 1: Schrijf geen hele zinnen over in je woordweb

PRODUCT: per groepje één woordweb/mindmap

Strategie 3-2-1

Met strategie 3-2-1 kijk je terug op wat je geleerd hebt. Zo zorg je ervoor, dat je de leerstof beter

kunt gaan toepassen.

Werkwijze: 

3 – Drie dingen uit de leerstof: probeer je drie verschillende onderdelen van de leerstof voor de

geest te halen. Schrijf die op. 

2 – Twee inzichten of ideeën: schrijf twee nieuwe inzichten of ideeën op, waar je door het leren

op gekomen bent.

1 – Eén vraag: schrijf een vraag op die je na het leren nog steeds hebt.

PRODUCT: per groepje één ingevuld 3-2-1'tje. 

Eerst: tekst lezen 2.4 

We gaan ze nu proberen! 

groepje 1  woordweb 

groepje 2 strategie 3-2-1

groepje 3 woordweb 

groepje 4 strategie 3-2-1

Bevindingen delen

We gaan er nog een paar proberen! 

Pak allemaal je boeken erbij: paragraaf 2.5

groepje 1  vaktaal

groepje 2  rangorde

groepje 3  vaktaal

groepje 4  rangorde 

Vaktaal

Woorden die je niet helemaal begrijpt vormen een belangrijk struikelblok bij het leren. Je komt

twee verschillende soorten vaktaal tegen: vakjargon en abstract taalgebruik.

Vakjargon:

dit zijn woorden waarvan je vaak omschrijvingen kunt vinden in je lesboeken. Meestal kun je er

wel plaatjes van vinden via Google afbeeldingen. Bij vakjargon gaat het om woorden die binnen

een bepaald vakgebied op een heel specifieke manier worden gebruikt. Denk maar aan woorden

als klimaat bij aardrijkskunde of assenstelsel bij wiskunde.

Abstract taalgebruik:

dit zijn woorden waar je helaas geen plaatjes bij kunt vinden. Je zult aan je docent, ouders,

medeleerlingen, etc. zoveel mogelijk voorbeelden moeten vragen waarbij die woorden worden

gebruikt. Denk hierbij aan woorden als definitie, relatief, etc. Verzin vervolgens zelf voorbeelden

en controleer of die kloppen. 

Rangorde 

Zet je leerstof in een rangorde. Je moet zelf bedenken hoe je de volgorde aanbrengt: je kunt denken aan volgorde van belangrijkheid, of volgende stappen in de tijd, of van warm naar koud of van donker naar licht.

Het maken van zo’n rangorde helpt je om de termen beter te onthouden, omdat je ze met elkaar

verbindt.

Evaluatie

Zijn er strategieën voorbijgekomen die je thuis gaat proberen? 

Welke?