4. De Gouden Eeuw van Nederland: Handel, Slavernij en Rijkdom

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 1

De gouden eeuw van Nederland

      Handel - slavernij- rijkdom

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je uitleggen hoe handel, slavernij en rijkdom samenhingen in de Gouden Eeuw van Nederland.

- Scheepvaart

- VOC

- Slavernij

- Hanzesteden

Wat weet je al over de Gouden Eeuw van Nederland?

Handel drijven⛵

De Gouden Eeuw was een periode van grote welvaart en  voor Nederland.

Nederland was een belangrijke handelsnatie in de Gouden Eeuw, met schepen die naar alle uithoeken van de wereld voeren.

Door de handel vergaarde Nederland enorme rijkdom in de Gouden Eeuw.

Mazzeltje voor Amsterdam😅

Slavernij😔

Helaas was Nederland ook betrokken bij de slavenhandel, waarbij mensen uit Afrika werden ontvoerd en als slaven werden verhandeld.

De slavenhandel bracht veel leed en onderdrukking met zich mee voor de slaven en hun gemeenschappen.

Nederland en slavernij 1.

Nederland en slavernij 2.

Slavernij filmtips:

- Amistad

- Hoe duur was de suiker?

- 12 years a slave

22 Hanzesteden

De Hanzesteden speelden een belangrijke rol in de handel van Nederland in de Gouden Eeuw.

Rivieren - koopmanshuizen- grachtenpanden - pakhuizen.

Arnhem, Deventer, Doesburg, Elburg, Groningen, Harderwijk, Hasselt, Hattem, Kampen, Nijmegen, Oldenzaal, Ommen, Roermond, Stavoren, Tiel, Venlo, Zutphen en Zwolle.

Wat is precies een hanzestad?

Een Hanzestad is een stad die tot de Hanze behoorde. De Hanze was een verbond tussen Duitse en Noord-Europese handelssteden van de 13e tot de 18e eeuw. Door samen te werken in een verbond probeerden deze steden hun handel te beschermen en uit te breiden. Er waren ongeveer 200 steden lid van de Hanze. En handel betekent rijkdom. Het werden prachtige steden en dat zie je nog steeds!

Filmpje

Afsluiting

         Wat heb je vandaag geleerd over de Gouden Eeuw van                                                                      Nederland?

Filmtip: Michiel de Ruyter

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.