APA-norm: Simpele en praktische gids

APA-norm: Simpele en praktische gids

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je de APA-norm op een simpele en praktische manier toepassen bij het gebruik van bronnen in tekst en in de bibliografie.

Wat weet je al over het gebruik van de APA-norm in onderzoek?

Wat is de APA-norm?

De APA-norm is een set richtlijnen voor het correct citeren en verwijzen naar bronnen in academisch onderzoek.

Waarom de APA-norm gebruiken?

Het gebruik van de APA-norm zorgt voor duidelijkheid, consistentie en betrouwbaarheid in je onderzoek.

In-text citaties

In de tekst vermeld je de achternaam van de auteur(s) en het jaartal van publicatie (Dijkstra, 2020).

Directe citaties

Bij directe citaties vermeld je ook de paginanummers (Dijkstra, 2020, p. 15).

Bibliografie

In de bibliografie vermeld je alle gebruikte bronnen op alfabetische volgorde volgens de APA-norm.

Boek

Auteur, A. A. (Jaar van publicatie). Titel van het boek. Uitgeverij.

Artikel

Auteur, A. A., Auteur, B. B., & Auteur, C. C. (Jaar van publicatie). Titel van het artikel. Naam van het tijdschrift, volume(issue), paginanummers.

Website

Auteur, A. A. (Jaar van publicatie). Titel van de webpagina. Geraadpleegd op dag maand jaar, van website URL.

Praktische tips

Gebruik een referentiebeheersysteem, controleer je bronnen nauwkeurig en raadpleeg de officiële APA-handleiding.

Samenvatting

De APA-norm is een set richtlijnen voor het correct citeren en verwijzen naar bronnen in academisch onderzoek. In-text citaties, bibliografie en praktische tips zijn essentieel bij het gebruik van de APA-norm.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.