Hoe schrijf je een goed verslag?

• Nederlands
• Lager onderwijs

Hoe schrijf je een goed verslag?

Een verslag voor Sara.

Leerdoel

Aan het einde van deze lessen kan je een goed verslag schrijven.

Introduceer het leerdoel van de les

Een verslag voor Sara

• 6 maanden wereldreis
• Update Ark-O-Sfeer, sleep-in,...
• Onderwerp kiezen
• Leerkracht mailen verslag
• Blog Sara

www.polarsteps.com

Hoe gaat het nu met Sara? Openen blog.

Wat zou een verslag kunnen zijn?

Denk na met je eiland.

Wat is een verslag?

• Gebeurtenis
• Geschreven
• Chronologisch

Wat betekent chronologisch? = in de juiste volgorde. Noteren whiteboard.

Structuur van een verslag

Een verslag bestaat uit een inleiding, een midden en een slot.

Leg de structuur van een verslag uit en vraag waarom deze structuur belangrijk is

Inleiding

• Antwoorden op vraagwoordjes. 

Leg uit wat er in de inleiding moet worden opgenomen en vraag om voorbeelden van zinnen die kunnen worden gebruikt om het onderwerp van het verslag te introduceren

Midden

• Gedetailleerde uitleg over de gebeurtenissen.
• Alinea 

Wat is een alinea?

Slot

• Besluiten bundelen
• Mening geven? Wat heb je geleerd? Suggesties voor de volgende keer,.... 

Leg uit wat er in de conclusie moet worden opgenomen en vraag om voorbeelden van zinnen die kunnen worden gebruikt om de samenvatting en mening of aanbevelingen te beschrijven

Uitleg opdracht (chronologisch!)

1. Oriëntatie: gebeurtenis, voor wie?, teksttypa

2a. Info verzamelen: vraagwoordjes

2b. Hoofdzaken/bijzaken

3. Kladversie: zie checklist!

4. Kladversie nalezen klasgenootjes

5. Volgende les

Aandachtspunten - CHECKLIST

• Correcte zinnen
• Zin beginnen met telkens een ander woord.
• Werkwoorden in VT
• Hoofdletters + leestekens
• Alinea's 
• ...

Timing

Stap 1: 5 minuten

Stap 2: 10 minuten

Stap 3: 25 minuten

Stap 4: 10 minuten

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.