Unit 1 Digital Communication week 6

• Engels
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1

Let's go

       

      Mobile in your Zakkie

      Log in LessonUp
      Materials on the table

       

      

Language Acquisition

Unit #: 1

Learner Profile: ....

Communicator

ATL: ....

Social and Communication skills

Related concepts: ....

Conventions

Conventions are rules writers use to make their message better understood. 

Key concept: ....

Creativity

Creativity is the proces of of creating new ideas and looking at existing ideas from new perspectives.  

Statement of Inquiry: There are social and formal conventions we should use when we communicate  but we can still be creative in our use of language, especially on social media. 

Global context: ....

Scientific and technical innovations

In this unit we are exploring the ways how we have adapted technology to communicate in new and creative ways. 

Poem Joe the Emoji

Kenn Nesbit

What do you know about this emoji?

kids.britannica.com

What are emojis?

What does the word “emoji” mean in Japanese?

What is the Unicode Consortium?

I can write down my answer in a complete sentence.

0100

Today

• What do you know?
• Lesson goals
• Instruction
• Get to work
• Reflection / check lesson goals

Overview period 1

Week 1	Week 2	Week 3	Week 4	Week 5	Week 6	Week 7
Introduction	Introduction unit 1 vocabulary writing	Reading Writing Speaking:	Reading to find information, do's and don'ts	Watching Speaking Writing	...	...

Week 8	Week 9	Week 10	Week 11	Week 12	Week 13
...	...	...	...

Goals

• You can express ideas and feelings and communicate information in situations you know
• Write and or speak using a range of vocabulary. grammar and conventions; when speaking use clear pronunciation.
• I can present a message cleary.

 
 

Are emoji a creative use of language?
Which opinion suits your point of view?

Emoji are destroying the use of language.

Soon teenagers will not be able to write formally.

It is a new and creative way of communicating.

I have a different opinion.

Statements

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Statements

In small groups sort out the statements in these two groups. 

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Present your poster

Once you have finished categorizing the statements make sure your group can justify your ideas. 

Create a 2-3 min. presentation to give to your class. 

Divide the presentation so that everyone in the group has a chance to speak. 

Present your poster

Presentations feedback

• English
• Every member of the group speaks
• Clear message
• Time 
• ? 

Presentations feedback

• Could we understand the spoken English?
• Did every member speak equally?
• Was the opinion/message clear?
• Did they spend enough time?
• Did the speaker speak up?

Writing 

Your school has decided it needs some clear rules 

about the use of emoticons and emoji in pupils's 

written communication. 

Write a set of do's and don'ts for using emoji in communicaton.

A. with friends

B. for schoolwork

C. for formal emails (like applying for a part-time job)

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Writing 

The best answers will give examples and justification. 

So, explain your answers! 

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Emoji movie

The film stars Gene (short for Generic), a “meh” emoji who yearns to express other emotions. 

His journey celebrates individualism and those who dare to be different, setting an example of love and acceptance for future generations.

Goals

• You can express ideas and feelings and communicate information in situations you know
• Write and or speak using a range of vocabulary. grammar and conventions; when speaking use clear pronunciation.
• I can present a message cleary.

 
 

How was today's class connected to learning?

thinking

communication

research

social

self-management

Homework

Next class:

• 
  

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende Unit. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag op basis van het Learner Profile en de ATL-skills. Dit wordt vastgelegd in Toddle. Samen blikken docent en leerlingen vooruit aan de hand van de JdW-planner.