Les 1- BGER Casusgericht W1-2-3 -S21

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 1

W1+ W2 + W3- Onderwijs 

Semester 1 - S21A BC
6 lesuren

Inhoud

Algemeen: 

• Welkom: AWR, Energizer 
• Leerdoelen student 

• Opbouw casusgericht onderwijs 
• Toetsing en verwachtingen 
• Kwalificatiedossier + lesplanner 
  
  Vakgericht: 
• W1: Methodiek - uitleg + opdracht 
• W2: Introductie ADL + W3: Introductie HDL 
• Afsluiting (leerdoelen check + huiswerk) 
  

Theorie:

• Uitleg over kwalificatiedossier W1-2-3
• Uitleg over Methodiek 
• Uitleg introductie ADL + HDL 
  
  

Energizer - 'Ik ga werken in de maatschappelijke zorg en ik neem mee...'

Leerdoelen

• Aan het einde van de les kun je uitleggen kan je kort uitleggen wat het kwalificatiedossier is en wat de verschillende werkprocessen inhouden (w1-w3) 
  
  
• Aan het eind van de les kun je benoemen wat er van je wordt verwacht en wat de toetsing is van het vak BGER
  
  
• Aan het einde van de les kun je het begrip methodiek en PDCA cyclus uitleggen 
  
  

• Aan het einde van het vak kun het verschil tussen ADL en HDL in eigen woorden uitleggen

Opbouw casusonderwijs

Casusgericht onderwijs
Elke week of twee weken staat er een casus centraal. Aan de hand van deze casus gaan jullie de theorie koppelen van de werkprocessen W1-W2-W3. Tijdens de BGER praktijk lessen wordt deze casus soms ook aangehaald! 

Opbouw leerjaar 1: 
- Semester 1 - Beroepsgericht (BGER) W1-2-3-4 
- Semester 2- Beroepsgericht (BGER) W5-6-7 

Duur van casusgericht onderwijs: Het semester duurt 19 lesweken. 
19 weken- 6 lesuren :  W1- 3 lesuren   &    W2 en W3 - 3 lesuren 

Leg even heel kort uit dat W4 onder het vak EXPtalent zal plaatsvinden. 
En dan W1-2-3 tijdens de BGER uren zullen worden behandeld. 

Leg ook uit dat een semester 19-20 weken duurt en dat ze pas aan het einde van het semester worden getoetst. 

Toetsing en verwachting 

Verwachtingen voor BGER:
- Licentie op orde (Thieme Meulenhoff) - deze heb je echt nodig voor het maken van opdrachten en het leren van de theorie! 

- Beroepshouding - op tijd en aanwezig in de les. In de les wordt er veel geoefend met de theorie en toets stof. Mis je een les dan mis je dus stof? Zorg dan dat je zelf bij je medestudent vraagt wat je hebt gemist! 

- Toetsing - Lesweek 18 -drie theorietoetsen  W1-2-3-   van alle lesstof van lesweek 1- lesweek 17 
+ Per vak mogelijkheid tot bonusopdracht voor 0,5 punt . Deze worden uitgelegd in lesweek 3.

                                                                                             We kijken samen even naar de lesplanner op teams! 

Zie hier de link voor de lesplanner docent: 
https://studentalbeda.sharepoint.com/:w:/s/TMS-training-MZ-klas-A-LOBmini-team/EYqhZujRqGJHs1F_-wue0ZoBNN0-PjTdwcFfd6jBpJ7grw?e=cgoOS0 

Let uit: theorietoetsen op de computer 
Bonusopdrachten legt Melle nog uit in miniteam. 

Toetsing en verwachting 

VOOR DE DOCENT---DIT KUN JE ZELF OOK NOG INVULLEN MET JOUW VERWACHTINGEN: 

- Kom je te laat? Kom dan rustig binnen en stoor de overige studenten niet. 

- Neem altijd laptop + pen en papier meer (belang van informatieverwerking)

- Commitment- als je hier bent, ben je hier. Telefoon in tas/zak/jas. 

- Aanwezigheid. Ben je aanwezig? Let je goed op? heb je de helft van de toets al binnen. Niet alle dia's worden uitgebreid opgeschreven ofwel aantekeningen 

Een goed humeur :)! 
We gaan er een mooi jaar van maken... 

Zie hier de link voor de lesplanner docent: 
https://studentalbeda.sharepoint.com/:w:/s/TMS-training-MZ-klas-A-LOBmini-team/EYqhZujRqGJHs1F_-wue0ZoBNN0-PjTdwcFfd6jBpJ7grw?e=cgoOS0 

Let uit: theorietoetsen op de computer 
Bonusopdrachten legt Melle nog uit in miniteam. 

Kwalificatiedossier 

• Het kwalificatiedossier beschrijft de eisen waaraan een student moet voldoen om zijn diploma te behalen. Elk dossier bevat een of meer kwalificaties en iedere kwalificatie leidt tot een diploma. 
• In het kwalificatiedossier staan de vakkennis, vaardigheden en houdingsaspecten waaraan je moet voldoen om de opleiding te behalen. Daarbij is er een verdeling gemaakt in kerntaken en werkprocessen. In de werkprocessen geven wij les! 
  
• In leerjaar 1 geven we les in het basisdeel. In leerjaar 2, semester 4, ga je aan de slag met het profieldeel. 
  Het basisdeel betekent dat ongeacht de richting die je wilt doen of met welke doelgroep je wilt werken -> allemaal dezelfde basiskennis, dezelfde houdingsaspecten en vaardigheden moet beheersen. 

Leg dit heel goed uit! 
Zorg dat als LOB'er je het kwalificatiedossier van vorig jaar het geüpload bij de studenten in het mapje. zodat ze deze kunnen doornemen! 

Kwalificatiedossier 

- Hoe zie je dit terug in het onderwijs? 

--> Je krijgt les in de vakken W1-2-3 tijdens BGER vakken in semester 1. 

In semester 2 gaan we aan de slag met de stage-opdrachten van W1-2-3. 
Je zult dan alle kennis die je hebt opgedaan verwerken in je stage-opdrachten. 

Leg dit heel goed uit! 
Zorg dat als LOB'er je het kwalificatiedossier van vorig jaar het geüpload bij de studenten in het mapje. zodat ze deze kunnen doornemen! 

Heb je goed opgelet??? Pak je telefoon/laptop erbij! 

Wat is de voornaamste reden dat tijdens deze les je je aantekeningen moet opschrijven?

1. Je behoud je motoriek
2. Je kunt dan niet via de computer whats'appen
3. Voor de rust van de docent
4. Je hersenen verwerken de informatie beter

Hoeveel toetsen krijg je aan het einde van semester 1 voor het vak BGER?

1. 1 grote toets met alle werkprocessen
2. 2 grote toetsen W1 + W2 en 3
3. 3 grote toetsen met alle werkprocessen
4. geen, je krijgt de toetsen pas aan het eind van het jaar

Wat is het kwalificatiedossier? (wat staat er of waarvoor dient het)

B1-K1-W1 'Inventariseert de ondersteuningsvragen' 

Zie hier de link voor de lesplanner docent: 
https://studentalbeda.sharepoint.com/:w:/s/TMS-training-MZ-klas-A-LOBmini-team/EYqhZujRqGJHs1F_-wue0ZoBNN0-PjTdwcFfd6jBpJ7grw?e=cgoOS0 

B1-K1-W1 'Inventariseert de ondersteuningsvragen' 

Wat staat hier nou eigenlijk..... ?? 

Doornemen met de klas en bespreken wat er staat. 
Vervolgens de koppeling leggen met het vak en wat er wordt geleerd ook met de stage opdracht. Dus welke doelgroepen er aan bod komen etc. 

Brainstormen met de klas (neem bordstift mee--> Verwerk je eigen actieve werkvorm hierin om de voorkennis te checken) 

B1-K1-W1 'Inventariseert de ondersteuningsvragen' 

- Tijdens dit vak -gaan we een beginsituatie maken van de cliënt. Een goede beginsituatie = goede afstemming/ begeleiding --> in belang van cliënt.  

Om een goede beginsituatie te kunnen maken heb je nodig: 
- Achtergrondinformatie van de cliënt (algemene gegevens, 

ontwikkeling, bijzonderheden) 

- Kennis van ontwikkelingspsychologie,

kennis van gezondheid/stoornissen/bijzonderheden 
- Kennis van methodisch werken... wat is een methodiek? 

Wat is methodisch werken? 
- Kennis van verschillende doelgroepen 

Zie hier de link voor de lesplanner docent: 
https://studentalbeda.sharepoint.com/:w:/s/TMS-training-MZ-klas-A-LOBmini-team/EYqhZujRqGJHs1F_-wue0ZoBNN0-PjTdwcFfd6jBpJ7grw?e=cgoOS0 

Zelfstandig werken 

Tijdens de zelfstandig werkuren deze week ga je aan de slag met methodiek. 

Wat is het? 

Je leest hiervoor:
- Methodiek Thema 3.9 - 'Wat is methodisch werken?'
- Verwerkingsopdrachten niveau 3-4 - 1b, 2a, 2b en 4c 

Deze bespreken we de eerstvolgende les! Belangrijk om deze te maken zodat je geen achterstand oploopt! 
Zorg dat je je aanmeldt bij de groep van Kirsten en Melle. -> zie volgende dia 

Zie hier de link voor de lesplanner docent: 
https://studentalbeda.sharepoint.com/:w:/s/TMS-training-MZ-klas-A-LOBmini-team/EYqhZujRqGJHs1F_-wue0ZoBNN0-PjTdwcFfd6jBpJ7grw?e=cgoOS0 

Hoe meld je je aan bij de groep? 

1. Licentie – digitale opdrachtcheck- groepenbeheer
   
2. Ga naar: https://mijn.thiememeulenhoff.nl/?tab=licenties
3. Dan naar digitale leeromgeving- Vul code in van je docent: 
4. Melle & Kirsten S21A: JJUQ62AA 
5. Nog geen licentie? 
6. Eigen verantwoordelijkheid om foto's te maken om opdrachten over te nemen in WORD/schriftje

Zorg dat je dit voor jouw klas + vak doet! 

B1-K1-W2 'Ondersteunt de cliënt bij persoonlijke verzorging' 

Docent kan een mindmap maken net wat hij/zij wil en waar tijd voor is. 

B1-K1-W2 'Ondersteunt de cliënt bij persoonlijke verzorging' 

Waar denk je aan bij ondersteunen bij persoonlijke verzorging als
je dit hieronder leest? 

Docent kan een mindmap maken net wat hij/zij wil en waar tijd voor is. 

De termen ADL en HDL 

Bij W2 ben je met name bezig met ADL.. 


Opdracht: 
Ga in tweetallen op zoek naar de betekenis van ADL en HDL. 

• Wat is ADL? 
• Wat is er belangrijk denk je qua kennis om iemand te steunen met ADL? 

Docent kan een mindmap maken net wat hij/zij wil en waar tijd voor is. 

Drie begrippen van belang voor W2: 
Kennismaking anatomie & fysiologie, pathologie

Anatomie:  is het vakgebied dat zich bezighoudt met de bouw en de vorm van het menselijk lichaam.  

Fysiologie: is het vakgebied dat zich bezighoudt met onderzoek naar de werking en de functies van het lichaam. 

Pathologie: Gaat over het ontstaan en verloop van ziekten. (ook wel ziekteleer genoemd)

Om een cliënt goed te ondersteunen is het van belang dat je wat basiskennis hebt van

 het menselijk lichaam. 
 Als signalerende functie.  

1. Weet jij waar welke organen zitten? 

2. Wist je dat ??

Het gewicht van je organen...... --> 

1. De huid: grootste orgaan -Weegt bijna 11 kilo
   
   
2. De hersenen: complex orgaan-Weegt ruim 1 kilo
   
   
3. De longen: Zijn er twee van- Wegen samen ruim 1 kilo
   
   
4. Hart: zo groot als een vuist-Weegt ruim 300 gr
   
   
5. Lever: rechts bovenin de buik-Weegt ruim 1 kilo
   
   
6. Galblaas: ligt onder de lever-Weegt bijna 100 gr
   
   
7. Nieren: heb je er 2 van. Liggen onder het midden vd rug. Wegen samen 0,5 kilo

Zelfstandig werken (huiswerk) 

Zowel bij W1, W2, W3 zul je de termen autonomie, regie en zelfstandigheid vaak terug horen. 
Het is dus van belang dat je deze termen begrijpt. 

Voor de volgende les lees je 'Persoonlijke verzorging MZ paragraaf 2.5'
En zoek je de volgende begrippen op. Deze schrijf je op: 
- autonomie 

- regie over eigen leven 

- zelfzorgtekort 

- voorwaarden voor zelfredzaamheid 

B1-K1-W3 'Ondersteunt de cliënt bij wonen en huishouden'

Docent kan een mindmap maken net wat hij/zij wil en waar tijd voor is. 

B1-K1-W3 'Ondersteunt de cliënt bij wonen en huishouden'

Waar denk je aan bij ondersteunen bij wonen en huishouden als
je dit hieronder leest? 

Docent kan een mindmap maken net wat hij/zij wil en waar tijd voor is. 

HDL - W3 

HDL 
''Huishoudelijke dagelijkse levensverrichtingen (HDL) zijn de handelingen die noodzakelijk zijn voor het voeren van het huishouden. Als de leefomgeving op huishoudelijk vlak niet in orde is, is het moeilijk om je er prettig en thuis te voelen. Want stel je voor dat je werkt of leeft in een vieze ruimte, overal stof en troep, slecht eten op steeds andere tijden, vieze kleren en smerig beddengoed: daar wordt toch geen mens blij van? '

Bij het goed begeleiden en ondersteunen van clienten bij HDL taken: 

- Beroepshouding: Echtheid, empathie en waardering. 

Zie hier de link voor de lesplanner docent: 
https://studentalbeda.sharepoint.com/:w:/s/TMS-training-MZ-klas-A-LOBmini-team/EYqhZujRqGJHs1F_-wue0ZoBNN0-PjTdwcFfd6jBpJ7grw?e=cgoOS0 

Voorbeelden van taken waar ondersteuning van jou nodig is:

- de organisatie en/of het uitvoeren van lichte huishoudelijke schoonmaakwerkzaamheden,  

- het doen van inkopen,

- het beheren van voorraden,

- het bereiden van maaltijden,

- het opmaken van bedden,

- het wassen en strijken van kleding en textiel,

- het realiseren van een optimaal woon en leefklimaat,

Bij dit vak worden bepaalde bovengenoemde taken getoetst in de BGER praktijklessen. 

Motiveren 

Motiveren is ontzettend belangrijk. 
Je gaat niet voor de cliënt werken maar met de cliënt. 
Daarbij probeer je de cliënt zoveel mogelijk zelf dingen te laten doen. 

Opdracht in groepjes 
Hoe zou jij onderstaande cliënt motiveren? 
Elijah is een jongen van 17 die begeleid woont (kamertraining)omdat het thuis niet meer goed ging. Zijn kamer is een troep. Elijah kan geen overzicht houden en heeft veel chaos in zijn hoofd. 
Hij 'ziet' de troep zelf niet en ziet ook niet het probleem. In zijn kamer liggen geregeld etensresten.

Bespreek met elkaar hoe jullie dit zouden aanpakken. Hoe zou je Elijah motiveren?? 

Zelfstandig werken (huiswerk): 

Ga naar je licentie: Boek leefomgeving MZ 
Lees het gehele thema 2.4 'De leefomgeving in orde houden' 

In de les hadden jullie het over Elijah herken je de motivatietechnieken die in het boek worden beschreven? Dit bespreken we tijdens de les. 

Verder ga alvast oefenen met de opdrachten van thema 2.4 
Verwerkingsopdrachten niveau 3-4. 

Heb jullie goed opgelet? 
---> We controleren samen de leerdoelen! (zie volgende dia) 

Eventueel kun je hier ook quizvragen invoegen net wat je wilt! 

Leerdoelen check 

• Aan het einde van de les kun je uitleggen kan je kort uitleggen wat het kwalificatiedossier is en wat de verschillende werkprocessen inhouden (w1-w3)
  
• Aan het eind van de les kun je benoemen wat er van je wordt verwacht en wat de toetsing is van het vak BGER
  
• Aan het einde van de les kun je het begrip methodiek en PDCA cyclus uitleggen
  
• Aan het einde van het vak kun het verschil tussen ADL en HDL in eigen woorden uitleggen

Afsluiting 

Nog een keer een overzicht van het zelfstandig werken: 

-W1: Methodiek Thema 3.9 - 'Wat is methodisch werken?'

Verwerkingsopdrachten niveau 3-4 - 1b, 2a, 2b en 4c 

 - W2: Voor de volgende les lees je 'Persoonlijke verzorging MZ paragraaf 2.5'

En zoek je de volgende begrippen op. 
Deze schrijf je op: - autonomie - regie over eigen leven- zelfzorgtekort - voorwaarden voor zelfredzaamheid 

-W3:  Ga naar je licentie: Boek leefomgeving MZ

Lees het gehele thema 2.4 'De leefomgeving in orde houden'  - oefenen met de verwerkingsopdracht niveau 3-4 

Volgende week heb je de lessen W1 -W2-W3 aan de hand van de casus met opdrachtjes! Zorg dat je je huiswerk maakt zodat je niet achterloopt.