Geen telefoons meer in de klas

• Mens & Maatschappij
• Maatschappijleer
• +1
• Middelbare school
• vmbo k, g, t, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-3

Geen telefoons meer in de klas

Introductie

Vanuit Den Haag is er een dringend advies om de mobiele telefoons uit de klas te weren. Ze zijn een bron van afleiding. Om niet te spreken van de narigheid van opnamen die leerlingen ongewild van elkaar en van leraren maken. Maar tegengeluiden wijzen op de directe leerkansen en kansen op langere termijn als leraren ze wel dulden in hun klas.

Wat weet je over de nieuwe regel voor telefoongebruik in school?

Bron

NRC  Mobieltjes op school zijn onmisbaar

Woordenschat

betutteling, wereldbeeld, asociaal gedrag, werkdruk, politiek campagneseizoen

Leerdoel

Ik kan belangrijke voor- en nadelen van smartphonegebruik op school toelichten.

Vragen

1. Waarom vergelijkt de auteur een mobielverbod op school met het hebben van snoep thuis?

2. Wat wil de auteur aantonen met het verhaal van het vriendje dat zichzelf volstopte met snoep?

3. Waarom denkt de auteur dat kinderen juist moeten leren omgaan met smartphones in plaats van een verbod te hebben?

Vragen

4. Welke punten worden genoemd over volwassenen en hun omgang met smartphones?

5. Wat is het standpunt van de auteur over het verbieden van smartphones op school en hoe kan dat het wereldbeeld van kinderen beïnvloeden?

6. Waarom denkt de auteur dat de pauzes op school minder gezellig worden als er een telefoonverbod is?

Vragen

7. Hoe denkt de auteur dat kinderen moeten leren omgaan met smartphones in de klas?

8. Waarom noemt de auteur het woord 'betutteling' en wat is zijn standpunt hierover?

9. Wat zijn mogelijke gevolgen als kinderen buiten de klas wél op hun telefoon mogen en er binnen een verbod is?

Vragen

10. Wat wil de auteur bereiken met het benadrukken van gezond smartphonegebruik en regels stellen in de klas?

Opdracht 1 - Debat

Organiseer een klasdebat over het nut en de gevolgen van een mobielverbod op school. Verdeel de klas in groepen die voor en tegen het verbod argumenteren. Probeer elkaars standpunten te begrijpen en zoek naar compromissen.

Opdracht 2 - Interview

Interview je klasgenoten en leraren over hun mening en ervaringen met het gebruik van mobiele telefoons op school. Maak een collage of video met hun uitspraken en presenteer dit aan de klas.

Opdracht 3 - Mindmap

Maak een mindmap waarin je de positieve en negatieve aspecten van smartphonegebruik op school in kaart brengt. Denk na over de verschillende perspectieven en probeer verbanden te leggen tussen de verschillende onderwerpen.

Opdracht 4 - Flyer of poster

Ontwerp een poster of flyer met tips voor gezond smartphonegebruik op school. Denk aan adviezen over wanneer en waar je je telefoon beter op stil kunt zetten, hoe je je kunt concentreren tijdens de les en hoe je bewust kunt omgaan met social media.

Opdracht 5 - Telefoongebruik

Voer een experiment uit waarbij je een week lang je smartphonegebruik in de klas bijhoudt. Noteer wanneer je je telefoon gebruikt, voor welke activiteiten en hoe lang. Analyseer achteraf je bevindingen en bespreek deze met je klasgenoten.

Wat heeft je in deze les aan het denken gezet?

Welke nieuwe informatie leerde je in deze les?