Week 1: les 1 Introductie (BDS)

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

Welkom & Startklaar

I&S Unit 3: Natuurlijke gevaren

• Jas uit, oortjes uit en telefoon weg, tas op de grond
• Pen op tafel, map nog in je tas
• Laptop dicht op tafel (tenzij je taalhulp gebruikt)
• Zitten volgens plattegrond!

      

Plattegrond

Programma 

• Introductie Unit 3
• Wat weet je al over platentektoniek: rondloop opdracht
• Planning doorkijken
• Les afsluiting 

Lesdoelen van vandaag

Aan het einde van deze les:

• heb ik alles wat ik al weet over het onderwerp van unit 3 opgeschreven
  
• heb ik een overzicht van de komende 4 weken 

Bu dersin sonunda:

1. Ünite 3'ün konusu hakkında bildiğim her şeyi yazdım.
2. Önümüzdeki 4 haftanın bir özetine sahibim.

Наприкінці цього уроку:

• Я записав(ла) все, що вже знаю про тему Юніт 3.
• У мене є огляд наступних 4 тижнів.

At the end of this lesson:

• I have written down everything I already know about the topic of Unit 3.
• I have an overview of the coming 4 weeks.

Unit 3: Natuurlijke gevaren

Samenlevingen hebben slimme systemen en middelen nodig om goed op natuurlijke gevaren te kunnen reageren.

Societies need smart systems and resources to respond properly to natural hazards.

Суспільство потребує розумних систем і ресурсів, щоб правильно реагувати на природні небезпеки.

Toplumların doğal tehlikelere doğru şekilde yanıt verebilmesi için akıllı sistemlere ve kaynaklara ihtiyacı vardır.

Unit 2: Natuurlijke gevaren

Learner Profile: Geïnformeerd

Related concepts: Middelen

Key concept: Systemen

ATL: Maak effectieve aantekeningen en gebruik geheugentechnieken om het langetermijngeheugen te ontwikkelen.

Unit 2: Beoordeling

Kennistoets

Hebben jullie voor een ander vak al eens een kennistoets gemaakt?

Unit 2: Natuurlijke gevaren

Welke natuurlijke gevaren ken je allemaal? 

Wat weet ik al over platentektoniek?

• 5 afbeeldingen liggen verspreid over het klaslokaal 
  
  
• Jullie gaan straks in 3 rondes rondlopen 
  
  
• In ronde 1 schrijf je op alles wat je al over deze foto weet
• In ronde 2 schrijf je vragen op die je hebt over wat je ziet op de foto 
• In ronde 3 plak je stickers: welke vragen van je klasgenoten vind jij ook interessant? 

• 1. Tur: Bu fotoğraf hakkında zaten bildiğiniz her şeyi yazın.
• 2. Tur: Fotoğrafta gördükleriniz hakkında merak ettiğiniz soruları yazın.
• 3. Tur: Çıkartmalar yapıştırın: Sınıf arkadaşlarınızın hangi sorularını siz de ilginç buluyorsunuz?

• 1-й раунд: Запишіть усе, що ви вже знаєте про цю фотографію.
• 2-й раунд: Запишіть запитання, які у вас виникають щодо того, що ви бачите на фотографії.
• 3-й раунд: Приклейте стікери: які запитання ваших однокласників вам теж здаються цікавими?

Voorbeeld fotoposter

Tip: Je mag ook je thuistaal gebruiken bij deze opdracht!

Wat weet ik al over platentektoniek?

• Iedereen heeft een pen.
  
  
• Per afbeelding schrijf je in het juiste vak wat je weet over de afbeelding die je ziet. Anderhalve minuut per foto.
  
  
• Na de wekker ga je naar de volgende. Er zijn vijf foto's.

Ronde 1

Wat weet ik al over platentektoniek?

• Iedereen heeft een pen.
  
  
• Per afbeelding schrijf je in het juiste vak vragen die bij je opkomen als je naar de afbeelding kijkt. Anderhalve minuut per afbeelding.
  
  
•  Na de wekker ga je naar de volgende. Er zijn vijf foto's.  

Ronde 2

Wat weet ik al over platentektoniek?

• Iedereen heeft 5 stickers - 1 sticker per afbeelding.
  
  
• Loop langs alle 5 de afbeeldingen en plak je sticker bij de vraag die jij het interessantst vindt. 
  
  
• Je plakt 1 sticker per fotoposter.

Ronde 3

Wat weet ik al over platentektoniek?

• Waar weten we als klas al veel van af?
  
  
• Waar hebben we veel vragen over?
  
  
• Wat denk je dat platentektoniek nu betekent? 

Nabespreking

Steek je hand omhoog als je wilt praten!

Lessenplan Unit 3

	Meneer Berends	Mevrouw de Graaf	Mevrouw Henquet
Week 1	Introductie Unit 3	Opbouw van de aarde	Gesteente kringloop
Week 2	Platentektoniek	Aardbevingen	Case study
Week 3	Herhaling	Vulkanen	Case study
Week 4	FA Kennistoets	Nakijken en bespreken kennistoets	Leren voor de toets: Geheugentechnieken 1
Week 5	Leren voor de toets: Geheugentechnieken 2	Toetsweek	Toetsweek

Wat weet ik al over platentektoniek?

• Bekijk poster: Waar hebben we veel vragen over?
  
  
• Welke onderwerpen kunnen we toevoegen aan onze unit planning? 

Nabespreking

Unit 3 SA 1: Kennistoets

Learner Profile: Geïnformeerd

We gaan daarom dus ook focussen op: 

- het maken van nette aantekeningen in je map volgens de Cornell-methode
- het individueel en in stilte focussen op je werk

- het leren van begrippen 
- het oefenen met vragen over echte situaties waar je de nieuwe kennis moet toepassen

ATL: Maak effectieve aantekeningen en gebruik geheugentechnieken om het langetermijngeheugen te ontwikkelen.

Pak je map! 

• Heb je een tabblad speciaal voor I&S? 
• Heb je genoeg  Cornell papier of regulier lijntjes papier? 

ATL: Maak effectieve aantekeningen en gebruik geheugentechnieken om het langetermijngeheugen te ontwikkelen.

Cornell methode

ATL: Maak effectieve aantekeningen en gebruik geheugentechnieken om het langetermijngeheugen te ontwikkelen.

Cornell methode

stap 1: Kernwoorden, kernvragen, data, namen, etc. 

stap 2: Notities uitwerken, verbanden leggen

stap 3: Samenvatten

Lesdoelen check

Aan het einde van deze les:

• heb ik alles wat ik al weet over het onderwerp van unit 3 opgeschreven
  
• heb ik een overzicht van de komende 4 weken 

Bu dersin sonunda:

1. Ünite 3'ün konusu hakkında bildiğim her şeyi yazdım.
2. Önümüzdeki 4 haftanın bir özetine sahibim.

Наприкінці цього уроку:

• Я записав(ла) все, що вже знаю про тему Юніт 3.
• У мене є огляд наступних 4 тижнів.

At the end of this lesson:

• I have written down everything I already know about the topic of Unit 3.
• I have an overview of the coming 4 weeks.

Schrijf alles op waar we deze 4 weken over gaan leren

Welke tip aan jezelf wil je met de klas delen? Misschien hebben je klasgenoten ook iets aan jouw tip!

Unit 2: Natuurlijke gevaren

Samenlevingen hebben slimme systemen en middelen nodig om goed op natuurlijke gevaren te kunnen reageren.

Societies need smart systems and resources to respond properly to natural hazards.

Суспільство потребує розумних систем і ресурсів, щоб правильно реагувати на природні небезпеки.

Toplumların doğal tehlikelere doğru şekilde yanıt verebilmesi için akıllı sistemlere ve kaynaklara ihtiyacı vardır.