1ste + 2e lesdeel

VANDAAG

FIXED - EN GROWTH MINDSET

Wat is het en hoe gebruik je het?

ZELFREGULATIE

Wat is het en waarom is het belangrijk?

Planning

• 1ste helft van de les (0 - 30) --> Fixed - en Growth mindset

• 2e helft van de les (30 - 55) --> Zelfregulatie

• Laatste 5 minuten (55 - 60) --> Groepjes vormen voor volgende les

• Uitleg
• Oefening

• Uitleg
• Oefening

De Fixed - en Growth Mindset

kjhj

• Aan het eind van de les kun je aangeven wat het verschil is tussen een fixed mindset en een growth mindset.
  
• Aan het eind van de les weet je hoe je een growth mindset hanteert.
  
• 
  

Leervragen

- Wat is een fixed mindset?

- Wat is een voorbeeld van een fixed mindset?

- Wat is een growth mindset?

- Wat is een voorbeeld van een growth mindset?

De opdracht

- Wat? Lees de drie casussen en geef aan welke persoon een growth mindset hanteert en welke een fixed mindset.

- Hoe? Zelfstandig

- Hulp? Leraar

- Tijd? 5 minuten

- Uitkomst? Nakijken

- Klaar? Buurman/buurvrouw helpen

De Fixed - en Growth Mindset

kjhj

• Aan het eind van de les kun je aangeven wat het verschil is tussen een fixed mindset en een growth mindset.
  
• Aan het eind van de les weet je hoe je een growth mindset hanteert.
  
• 
  

Zelfregulatie

- Aan het eind van de les kun je uitleggen wat zelfregulatie is.

- Aan het eind van de les weet je waarom het belangrijk is om zelfregulatie te ontwikkelen.

Leervragen

- Wat is zelfregulatie?

- Wat is een voorbeeld van zelfregulatie?

De opdracht

- Wat? Geef drie voorbeelden uit je eigen leven waarin je een goede keuze hebt gemaakt op basis van wat jij dacht dat goed voelde

- Hoe? Zelfstandig

- Hulp? Leraar

- Tijd? 5 minuten

- Uitkomst? Klassikaal nakijken

- Klaar? Buurman/buurvrouw helpen

Voorbeelden

1. Mark kocht een grote zak chips in de supermarkt en besloot om deze weg te leggen nadat hij hier 1/3 van had opgegeten. Hierdoor kreeg Mark later geen buikpijn, omdat hij niet te veel chips had gegeten.

2. Peter liep tijdens de training op dinsdag een enkel blessure op en moest voor vrijdagavond bij de coach aangeven of hij wel of niet wilde spelen. Peter had tegen die tijd nog wel last van zijn enkel en besloot om de volgende dag niet te gaan spelen. Hierdoor raakte Peter niet meer geblesseerd en kreeg hij voldoende rust.

3. Juliette besluit tijdens het leren van een toets om meer aandacht te besteden aan een onderdeel dat ze moeilijker vindt dan de rest in plaats van haar aandacht te verdelen over alle onderdelen. Hierdoor haalt ze een beter cijfer, omdat ze haar aandacht goed wist te reguleren.

Zelfregulatie

- Aan het eind van de les kun je uitleggen wat zelfregulatie is.

- Aan het eind van de les weet je waarom het belangrijk is om zelfregulatie te ontwikkelen.

Groepjes maken

• Groepjes van 4/5
• Op niveau! Dus Vmbo-t bij elkaar, Havo bij elkaar en vwo bij elkaar
• Jullie mogen de groepjes zelf maken.
• Wanneer je een groepje hebt gemaakt kom dan bij me, zodat ik het op kan schrijven.