Uitleg en Voorbeelden Nederlandse Kanker Registratie

Uitleg en Voorbeelden Nederlandse Kanker Registratie

Leerdoelen

• Aan het einde van de les kunt u de basisbeginselen van de Nederlandse kankerregistratie uitleggen.
• Aan het einde van de les bent u in staat om voorbeelden van de Nederlandse kankerregistratie te geven.

Wat weet je al over de Nederlandse kankerregistratie?

Het concept en doel van de Nederlandse kankerregistratie

• Nederlandse kankerregistratie: Een nationaal systeem voor het verzamelen en analyseren van gegevens over kanker in Nederland.

Voorbeelden van hoe de Nederlandse kankerregistratie wordt toegepast

• Voorbeelden van Nederlandse kankerregistratie: Specifieke gevallen of scenario's waarin de Nederlandse kankerregistratie wordt gebruikt.

Voorbeeld 1: Onderzoek naar de effectiviteit van kankerbehandelingen

• Gegevens verzamelen over patiënten en behandelingen
• Analyseren van de resultaten om de effectiviteit van verschillende behandelingen te beoordelen

Voorbeeld 2: Monitoring van kankerincidentie en -prevalentie

• Verzamelen van gegevens over nieuwe kankergevallen en bestaande gevallen
• Identificeren van trends en patronen om de impact van kanker in de samenleving te begrijpen

Samenvatting

• Nederlandse kankerregistratie is een nationaal systeem voor het verzamelen en analyseren van gegevens over kanker in Nederland.
• Het wordt gebruikt voor onderzoek naar behandelingseffectiviteit, monitoring van kankerincidentie en -prevalentie, en nog veel meer.

Definitielijst

• Nederlandse kankerregistratie: Een nationaal systeem voor het verzamelen en analyseren van gegevens over kanker in Nederland
• Voorbeelden van Nederlandse kankerregistratie: Specifieke gevallen of scenario's waarin de Nederlandse kankerregistratie wordt gebruikt

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.