VK2 - 28-03-2024

• Engels
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Welcome

28-03-24

Turn off your phone and put it in the phonebag.

Take out your reading books and your laptops.

Theorie:

Door iedere les op dezelfde manier te starten zorg ik voor voorspelbaarheid, wat volgens de theorie (Teitler, 2019, p. 166 & p. 170) voor rust zou moeten zorgen.

dashboard.blooket.com

Start reading, in silence

Theorie:

Door iedere les op dezelfde manier te starten zorg ik voor voorspelbaarheid, wat volgens de theorie (Teitler, 2019, p. 166 & p. 170) voor rust zou moeten zorgen.

Today

- Startup

- Learning objectives

- Strafwerk

- Time to work

- Check L.O.

- Goodbye

Theorie

- Structuur

 Iedere les bespreken we ná het 5 minuten stil lezen de opbouw van de les. Deze structuur is nodig voor de leerlingen omdat de meeste leerlingen moeite hebben met het plannen, bewaken, afstemmen, controleren en evalueren.

Door dagelijks de planning door te nemen én te visualiseren help ik de leerlingen structuur aan te brengen in hun leerproces ( Geert & Kralingen, Van, 2018, p. 417)

Learning objectives + previously

- You can understand and correctly use the future; will.

- previously -

Yesterday

Theorie

- De docent helpt de leerling het nut inzien van de lesstof/leerstof door de leerdoelen te communiceren met de leerlingen. Doordat er voor een leerling betekenis hangt aan het leren van de stof, kan hij beter leren en onthouden. (Geerts en Van Kralingen, 2018, pp. 109 en 112)

Strafwerk

Op scherp:

Materialen: Boy, Kevin en Owen.

Time to work

Do: 

Unit 5, lesson 2, exercises:

5, 6 and 7

Done? > continue homework.

We will be checking the answers together in 10 minutes.

Theorie

- Aan de had van de timer en het stoplicht worden er duidelijke verwachtingen gecommuniceerd naar de leerlingen. In combinatie met goed klassenmanagement zou dit moeten leidden tot orde in het klaslokaal (Geert en van Kralingen, 2018, p. 142).

- Lesfase 6, zelfstandig oefenen.

 In deze fase van de les gaan de leerlingen zelfstandig met de opdrachten aan de slag die in het boek staan.

(Geerts & van Kralingen, 2018, p. 110).

- Tijdens deze fase van de les loopt de docent rond om te kijken hoe het bij leerlingen gaat en om waar nodig vragen te stellen. (Geerts en Van Kralingen, 2018, p. 110).

Time to work

Do: 

Unit 5, lesson 2, exercises:

2, 3, 8, and 11.

Done? > study/duolingo/read (theory)

Onderbouwing:

Doordat de leerlingen in deze klas een vrij korte aandacht span hebben werken we iet 20 minuten aan éen stuk, maar werken we in 2 delen met een onderbreking.

Ik snap wanneer en hoe ik 'will / shall' moet gebruiken.

😒🙁😐🙂😃

Controle van het leerdoel omtrent de in de voorgaande les uitgelegde grammatica.

Goodbye

Questions: [e-mail]