Kaders Modules op de Berg

• Mentorles
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 6

Modules op de Berg

• Uitgangspunten
• Kaders
• Vragen aan de sectie:

1. Wat vinden jullie er van?
2. Hebben jullie ideeen voor modules?

Uitgangspunten

• De Amersfoortse Berg gaat lesuren in het rooster opnemen waarin leerlingen kunnen werken aan (vakoverstijgende) modules.
• Deze modules moeten de keuzeruimte voor de leerlingen vergroten  en de mogelijkheid tot verbreding, verdieping en talentontwikkeling geven

Uitgangspunten

• De hoeveelheid uren in het rooster voor modules wordt bepaald bij de nieuwe lessentabel 

Opdracht aan de werkgroep

Doel:  

In kaart brengen hoe we invulling gaan geven aan “modules” in de bovenbouw, waarbij leerlingen de ruimte krijgen hun talenten verder uit te bouwen.   

Resultaat:  

Er ligt een kader voor het invoeren van modules (hoe moet het onderwijs binnen modules eruitzien? Hoe beoordeel je de prestatie van leerlingen bij modules? Hoelang duurt een module? Stel je een module verplicht, of mag een leerling buiten zijn profiel kiezen? Etc.)  

Kader

• Leerdoelen
• Duur/ rooster
• Resultaat en beoordeling
• Begeleiding
• PTA
• Tijdslijn/ planning

Kader - Leerdoelen

• Elke module bevat vakinhoudelijke doelen en doelen op het gebied van algemene vaardigheden 
• Leerling kan persoonlijke leerdoelen toevoegen
• Voor elk profiel zijn er voldoende modules beschikbaar
• Reflectie is een standaard leerdoel in elke module
• Eindtermen worden nooit alleen in een module afgedekt
• Voor sommige modules gelden eisen (leerjaar/ voorkennis)

Kader - Leerdoelen

Modules hebben (vak)inhoudelijke doelen, waarbij minimaal één van de volgende zaken geldt:

• De doelen zijn vakoverstijgend (combinatie van meerdere schoolvakken)
  
• De doelen zijn van één vak dat geen deel uitmaakt van het profiel van de leerling
  
• De doelen zijn verdiepend op een schoolvak en gaan daarmee verder dan het examencurriculum

Kader - Leerdoelen

Modules hebben (vak)inhoudelijke doelen, waarbij minimaal één van de volgende zaken geldt:

• De doelen zijn voor een vak dat geen standaardvak is op onze school (op voorwaarde dat er een docent is die wel voldoende weet over het vak om een beoordeling te doen op het eindresultaat)
  
• De doelen zijn gericht op het versterken van algemene vaardigheden of het persoonlijk ontwikkelen van de leerling

Kader - Leerdoelen

Modules hebben (vak)inhoudelijke doelen, waarbij minimaal één van de volgende zaken geldt:

• De doelen zijn gericht op het proces binnen het werkveld/maatschappij (van idee tot product, (veld)onderzoek, stages/bezoek aan bedrijf, samenwerking met bedrijven/instellingen) 
  

Kader - Duur/ rooster

• Voor modules zijn vaste lesuren in de week vrijgemaakt
• De tijdsbesteding per module ligt vast
• We beginnen met modules die 8/ 16 lessen beslaan
• Sommige modules zijn doorlopend (musical/ theatertechniek, GSA, U-talent, ...)
• Leeringen kunnen in vrije tijd/ tussenuren ook aan een module werken.

Kader - Resultaat en beoordeling

• Aan het einde van de module wordt beoordeeld op inhoud, presentatievorm en proces (logboek en reflectie)
• Zoveel mogelijk standaard rubrics
• Leerlingen kunnen samenwerken en krijgen dan voor een gedeelte een gezamenlijke beoordeling. Proces is altijd persoonlijk.
• Resultaat wordt vastgelegd in portfolio

Kader - Begeleiding

• Leerlingen werken zoveel mogelijk zelfstandig aan een module.
• De ingeroosterde uren zijn begeleidingsmoment
• Er kunnen klassikale lessen bij horen, maar hoeft niet
• Begeleiding gebeurt, indien nodig, door vakdocenten

Kader - PTA

• We houden bij hoeveel modules, met welke tijdsbelasting, een leerling heeft afgerond
  
• Leerlingen moeten minimaal 80% van het totaal voldoende afronden (fouten maken mag!)
• Modules zijn een handelingsdeel in het PTA

Kader - Tijdslijn

• Schooljaar 2122: Schrijven eerste modules, gericht op V5
• Schooljaar 2223: pilot modules in V5 + evaluatie + schrijven extra modules
• Schooljaar 2324: schoolbrede implementatie + evaluatie

Modules op de Berg

• Uitgangspunten
• Kaders
• Vragen aan de sectie:

1. Wat vinden jullie er van?
2. Hebben jullie ideeen voor modules?