Goed werkklimaat in de les

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 1

Aardrijkskunde: 

• Boek / Werkboek
• Schrift
• Kleine BosAtlas 
  
• Pen

Telefoon in de telefoontas

 Hoe ik werk en wat ik heb geleerd (nog niet volledig , vul ik steeds aan)

• Kondig aan dat je op een andere manier wil werken en waarom
• Het is even een flinke investering, maar je krijgt er veel voor terug.
• Goed gedrag wordt beloond  (bij 10 x iets uitzoeken of bv eerder weg bovenbouw)
• Maak gerust gebruik van de 'cadeautjes' die ik in de bak heb
• Ik houd het bij in een bestand. Laatste 5 minuten van de les besteed ik hier tijd aan, lln mogen dan opruimen / kletsen) maar niet van tafel.
• Ik herhaal geregeld hoe we werken en waarom we dat doen (ze vergeten het echt heel snel)
• Ik leg uit hoe goed gedrag eruit ziet (dus ipv: je mag dit en dit niet: Je gaat nu deze opdrachten maken, je mag overleggen met je naaste buurman, maar je mag niet met andere dingen bezig zijn. 
• Het moeilijkste is om echt consequent te zijn (een lief meisje dat iets is vergeten komt ook met de naam op het bord...). Maar leerlingen willen echt dat ik eerlijk en duidelijk ben, heb ik gemerkt) 
• Niet boos worden, rustig blijven en duidelijk zijn.
• IK vraag geregeld feedback aan de klas: ben ik consequent genoeg? Wat kan ik beter doen etc. Hele waardevolle tips krijg ik dan. 
• Ongevraagd advies tijdens de les, ga ik niet op in, sterker nog:  de naam komt op het bord. Zo werken we niet: Je kunt altijd met me in gesprek, maar alleen als ik er naar vraag of  na de les.

Hoe werken we? (1) 

•  Binnen = beginnen ( telefoon in tas, spullen pakken en zitten volgens plattegrond)
• Alle ak spullen mee
• Heb je een vraag: steek je vinger op
  
• Je doet mee, je verstoort niet de les  
• Dus zomaar Niet roepen door de klas  wat niet met het gesprek te maken heeft/Met elkaar bemoeien/  zomaar door de klas lopen
• Huiswerk in orde 

 

Naam op bord ? =1 waarschuwing 

Cirkel om je naam = dan nablijven 

20 minuten - 50 minuten -2 uur en contact met thuis etc.

Staat je naam op het bord en ben je het er niet mee eens ? Dan kan je na de les in gesprek met mij, NOOIT tijdens

Hoe werken we? (2) 

Lukt dat niet?

->Naam op bord ? =1 waarschuwing 

->Cirkel om je naam = dan nablijven  

     (15 minuten - 30 minuten -1 uur ) & Contact met thuis etc.

Staat je naam op het bord en ben je het er niet mee eens ? Dan kan je na de les in gesprek met mij, NOOIT tijdens

Startopdracht

Pak je schrift  schrijf  achterin je schrift:

een windroos met alle windrichtingen

 

Breedtecirkels  (of parallellen )

Lengtecirkels  (of meridianen)

Vaste punten op aarde:

Noordpool, zuidpool, evenaar,

Noordelijk halfrind, zuidelijk halfrond,

0 meridiaan

lkengtecirkels en breedte cirkels

Lengtecirkels: lijnen die van de Noordpool naar de Zuidpool lopen (ander woord= meridiaan) Deze lijnen lopen net als sinaasappelpartjes

Breedtecirkels: lijnen die van links naar rechts lopen (ander woord= parallel)

Deze lijnen lopen evenwijdig aan de

evenaar

Noordelijk halfrond

noordpool

Evenaar

zuidpool

Zuidelijk

halfrond

Wat gaan we doen?

• Startopdracht 
• Aan de slag met jouw Praktische Opdracht
• Oude werkstukken nakijken
• 5 minuten...?

Einde van de les?  Ik kan mijzelf tips geven om de praktische opdracht zo goed mogelijk te maken

Wat gaan we doen?

Wat kan je aan het einde van de les?

-Ik kan de twee soorten lijnen op aarde benoemen , omschrijven en aanwijzen op een wereldkaart/ globe 

- Ik kan met geografische coördinaten plaatsen opzoeken 

• Startopdracht  & terugblik
• Aantekeningen
• Filmpje coordinaten
• Check

Noorderbreedte 

Zuiderbreedte

Vul de begrippen op de juiste plaats in

Nulmeridiaan

Parallel

Evenaar

Meridiaan

Nulmeridiaan

Breedtecirkel

Meridiaan

Evenaar

Wat hoort bij elkaar? Sleep de blauwe naar de rode toe.

evenaar

Greenwich

Zuidpool

parallel

meridiaan

breedtecirkel

lengtecirkel

90° Z.B.

0°

nulmeridiaan

Wat hoort bij elkaar? Sleep de onderstaande begrippen naar het begrip wat er bij hoort

Lengtegraad

90° Z.B.

breedtecirkel

0°

nulmeridiaan

Evenaar

Greenwich

Zuidpool

Parallel

Meridiaan

Aan de de slag 

Atlas

Maak vraag 1, 2 en 3 van Vaardigheden 

 blz 62-63 werkboek)

eerste 5 min in stilte  werken

 

Huiswerk

Woensdag 10 mei 

Leer de aantekeningen over Vaardigheden H 3

Maak vraag 1, 2 en 3 van je werkboek  (blz 62 en 63)

			Dion	Beau	Naomi	Nikki
Manuel	Sam van B (T)		Elif	Mirthe
Kate	Silke		Kayden	Sanne	Sam B	Tijl
Beran	Stan		Wietze	Saybia	Sophie (R+T)	Arda
						HML
			Bord

Lokaal 006

Welkom klas 1 KM 😀

R= leer de begrippen/ aantekeningen en rijtjes etc

T= werkboekvragen maken , nakijken en leren!!!!

Startopdracht

Pak je schrift en noteer achterin :

Welke vaste punten op aarde weet je nog? Teken de aarde en noteer wat je nog weet.

Wat gaan we doen?

• Startopdracht 
• Aan de slag met jouw Praktische Opdracht
• Oude werkstukken nakijken
• 5 minuten...?

Einde van de les?  Ik kan mijzelf tips geven om de praktische opdracht zo goed mogelijk te maken

Wat gaan we doen?

Wat kan je aan het einde van de les?

• Ik kan met behulp van gegevens een klimaatgrafiek inkleuren
• Ik kan met behulp gegevens van een klimaatgrafiek aflezen.
  

 

• Startopdracht  & terugblik= check
• Uitleg & aantekeningen klimaatgrafieken
• Werkboek opdracht vaardigheden  maken

Klimaatgrafiek

Gebruik rood voor 

Gebruik blauw voor

Check

Check

Aan de de slag 

Atlas

Maak alle vragen van  Vaardigheden (blz 63 werkboek)

eerste 5 min in stilte  werken

Klaar? Start met § 3.1

 

Huiswerk

Maandag 15 mei 

Leer de aantekeningen over Vaardigheden H 3

Maak de vaardigheden in je werkboek (blz 62 en 63)

Lees § 3.1