1. Beweging Vastleggen: Stroboscopische Foto's en Afstand-Tijd Diagrammen

Beweging Vastleggen: Stroboscopische Foto's en Afstand-Tijd Diagrammen
1 / 22
next
Slide 1: Slide
Natuurkunde / ScheikundeMiddelbare schoolmavoLeerjaar 2

This lesson contains 22 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 80 min

Items in this lesson

Beweging Vastleggen: Stroboscopische Foto's en Afstand-Tijd Diagrammen

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Leerdoelen
Aan het einde van de les kun je:
1. Een afstand-tijdtabel invullen. 
2. Een afstand-tijddiagram tekenen en aflezen. 
3.  Benoemen welke twee dingen je moet weten om uit een stroboscopische foto de gegevens voor een afstand-tijddiagram te halen. 

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Weet je nog?

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Wat is een Afstand-Tijd Diagram?
Een afstand-tijd diagram toont de afgelegde afstand in een bepaalde tijd. De horizontale as geeft de tijd aan en de verticale as de afstand.

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Afstand-tijddiagram

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Oefening: Afstand-Tijdtabel
Maak in tweetallen de grafiek uit onderstaande tabel. 
Afstand [m]
0
10
20
30
40
50
Tijd [s]
0
30
80
140
200
210
Leerdoel 2
Je kan een afstands-tijddiagram maken

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Stroboscopische Foto's
Stroboscopische foto's zijn foto's die met tussenpozen worden genomen, waardoor beweging in verschillende stadia kan worden vastgelegd.

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Stroboscopische foto

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Gegevens uit Stroboscopische Foto's
Om gegevens voor een afstand-tijd diagram uit een stroboscopische foto te halen, moet je de tijdsintervallen en de afstand tussen de posities weten.
Die gegevens stoppen we eerst in een tabel. 
Leerdoel 3
Je kan benoemen welke twee dingen je moet weten om uit een stroboscopische foto de gegevens voor een afstand-tijddiagram te halen. 

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Stroboscopische foto
Tijdsinteval: 0,5 s

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Tabel afmaken
Maak individueel de tabel af op pagina 9.

Klaar? 
Maak een afstands-tijddiagram van de tabel
Leerdoel 1
Je kan een afstands-tijdtabel invullen
Leerdoel 2
Je kan een afstands-tijddiagram maken

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Afstand-tijddiagram

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Aan de slag!
Maak opdracht 2, 3 en 4

Klaar?
Maak opdracht 8 en 9

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Afstand-Tijd Diagrammen Aflezen
De vorm van de grafiek laat zien wat voor soort beweging het is. 
Eenparig - constante snelheid
Versneld - snelheid verhoogd
Vertraagd - snelheid verlaagd
Leerdoel 3
Je kan een afstands-tijddiagram aflezen

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

Eenparige Beweging
Bij eenparige beweging is de snelheid constant. 
Dezelfde afstand wordt in dezelfde tijd afgelegd. 

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

Versnelde Beweging
Bij versnelde beweging neemt de snelheid toe. 
Er wordt een steeds grotere afstand afgelegd in dezelfde tijd. 

Slide 16 - Slide

This item has no instructions

Vertraagde Beweging
Bij vertraagde beweging neemt de snelheid af.
Er wordt een steeds kleinere afstand afgelegd in dezelfde tijd. 

Slide 17 - Slide

This item has no instructions

Eenparig
Versneld
Vertraagd

Slide 18 - Drag question

This item has no instructions

Reflectie: Wat Hebben We Geleerd?
Bespreken wat we hebben geleerd over het vastleggen van beweging met stroboscopische foto's en het maken en interpreteren van afstand-tijd diagrammen.

Slide 19 - Slide

This item has no instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 20 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 21 - Open question

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 22 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.