Music Monday: The Man - Taylor Swift

• Engels
• Middelbare school
• vmbo g, t, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 2-4

Music Monday 

• introducing the song
  
• difficult words
  
• listening
  
• answer questions
  

Aandachtsrichter

Laat leerlingen even rustig kijken en kletsen. 

Leg dan uit dat vandaag in het teken staat van een liedje van Taylor Swift. We gaan dit liedje meerdere keren en op meerdere manieren (kijk)luisteren. 

Eerst wordt het liedje geïntroduceerd, en moeilijke woorden besproken. Vervolgens kijken de leerlingen naar een video terwijl ze vragen te zien krijgen. 

De leerling leert:

- verder vertrouwd te raken met de klank van het Engels door veel te luisteren naar gesproken en gezongen teksten (kerndoel 11).

- om te gaan met onbekende woorden. 

- door samenwerking tot een beter begrip te komen van de luistertekst.

- aantekeningen te maken tijdens een luisteropdracht.

Music Monday 

Je leert:

- vertrouwd te raken met de klank van het Engels door te luisteren naar gezongen tekst

- om te gaan met onbekende woorden

- door samenwerking tot een beter begrip te komen van de luistertekst

- aantekeningen te maken tijdens een luisteropdracht

Leerdoelen

Benoem de leerdoelen voor vandaag:

- vertrouwd te raken met de klank van het Engels door te luisteren naar gezongen tekst

- om te gaan met onbekende woorden.

- door samenwerking tot een beter begrip te komen van de luistertekst.

- aantekeningen te maken tijdens een luisteropdracht.

Round 1: predict!

1. Look at this image

2. Discuss: what do you think today's song is about?

Voorspellen

Laat leerlingen in duo's brainstormen naar aanleiding van de afbeelding. Waar denken zij dat dit liedje over gaat? Dit gebeurt in het Engels. Loop rond en luister mee. 

Als de tijd om is, bespreek de opbrengsten door een aantal leerlingen aan het woord te laten. Gebruik het rad voor leerlingselectie. 

Listening round 1

1. Take out your notebook
   
2. Write down words you don't know the meaning of
   
3. Write down any phrases that stand out to you
   

Instructie eerste luisterronde 

Leerlingen pakken een schrift en een pen. Tijdens de eerste luisterronde schrijven ze onbekende woorden en opvallende zinnen op in hun schrift. 

Als ze geen moeilijke woorden horen, laat ze dan opvallende zinnen opschrijven. 

Als iedereen klaar zit, zet je de video aan in de volgende slide. 

Eerste luisterronde 

Ga achterin de klas staan om te kijken op welke woorden/zinnen leerlingen extra lijken aan te gaan. 

Difficult words
or phrases that stand out to you

Onbekende woorden bekend maken / aandacht voor opvallende zinnen 

Laat leerlingen de moeilijke woorden invullen in het woordweb. Er zullen leerlingen zijn die geen moeilijke woorden hebben gehoord. Laat hen focussen op opvallende frasen. 

Listening round 2

1. Listen closely!
   
2. Answer the questions
   

Instructie tweede luisterronde

De leerlingen gaan nu kijken naar de officiële videoclip. Deze video is interactief gemaakt. Leerlingen moeten goed luisteren naar de tekst zodat ze de vragen die tussendoor gesteld worden, kunnen beantwoorden. De vragen gaan steeds over de tekst die er aan vooraf gaat. 

Tweede luisterronde

Zet de video aan. De vragen komen tussendoor, hiervoor hoef je niets te doen. Spreek het goede antwoord eventueel kort na. 

Er zijn acht vragen in verschillende categorieën: open vraag, multiple choice en sleepvraag.  Geef voor de open vraag leerlingen minstens 3 minuten de tijd. 

LET OP! Laat de clip (na de laatste vraag) helemaal uitspelen, zodat leerlingen zien dat de man gespeeld wordt door de zangeres zelf.

00:13

Select the right answer(s):
I would be..

1. cold
2. cool
3. complex
4. complete

Vraag 8 Multiple choice

Zowel antwoord B en C zijn juist. 

00:32

When everyone believes ya,

1. who's the guy?
2. what's that like?
3. you must be right.
4. even your wife.

Vraag 9 Multiple choice

Antwoord B is juist. Laat een leerling de zin vertalen naar het Nederlands. Benoem ook kort het gebruik van 'ya' in American English spreektaal.

00:42

Put the words in the correct order!

I

running

of

so

can

I'm

sick

as fast as

Vraag 10 Sleepvraag

Laat leerlingen de woorden in de goede volgorde zetten. Het antwoord is: 

I'm so sick of running as fast as I can

00:51

What do you think she means by saying 'If I was a man, I'd be the man'?
Write down your thoughts in English. Use complete sentences.

Vraag 11 Interpreteren

Laat leerlingen nadenken over de betekenis van de tekst: "If I was a man, I'd be the man". Laat ze hun conclusie opschrijven in het Engels, waarbij ze volledige zinnen maken. 

01:17

'They wouldn't ______ their heads and question how much of this I deserve'

1. nodd
2. knick
3. shave
4. shake

Vraag 12 Multiple choice

Het juiste antwoord is D. Vraag aan leerlingen of ze weten wat de andere woorden betekenen. 

01:31

'I'd be just like Leo, in.....'

1. sweet L.A.
2. Sweden, yay
3. Saint Tropez
4. the CIA

Vraag 13 Multiple choice

Het juiste antwoord is C. Leg uit dat Saint Tropez een luxe badplaats in Zuid-Frankrijk is, bekend vanwege vakantievierende beroemdheden. 

02:21

if you're mad

if you're bad

I'd be a bitch not a baller

It's all good

It's okay

If I was out flashing my dollars

Vraag 14 Sleepvraag

De antwoorden zijn:

• It's all good if you're bad
• It's okay if you're mad
• If I was out flashing my dollars, I'd be a bitch not a baller

Leg, als dat nodig is, de betekenis van de laatste zin uit of vraag leerlingen deze te parafraseren.

(Hiermee lijkt Swift te zeggen dat als zij haar geld zou rondstrooien, er negatief over haar wordt gepraat. Terwijl mannen die met hun geld te koop lopen, als stoer worden gezien.)

03:43

The director asks: "Could you be _____ more ____ this time?"

1. sexier, likeable
2. sexier, loveable
3. heavier, happy
4. happier, sexy

Vraag 15 Multiple choice

Het juiste antwoord is A. 

I think I know what this song is about

0100

Begripscontrole

Hier hebben de leerlingen de kans om door middel van de schuif aan te geven hoeveel ze hebben begrepen van de tekst. 

Wat is de hoofdgedachte van dit liedje, denk je? (mag in NL)

Begripscontrole

Laat leerlingen in het Nederlands opschrijven wat zij denken dat de hoofdgedachte van het liedje is.  Ze krijgen hier 3 minuten de tijd voor.  

Geef aan dat ze hun antwoord formuleren in volledige zinnen en daarbij letten op juiste interpunctie. 

Gebruik de antwoorden als basis voor een klassengesprek of discussie over de inhoud van de tekst. Let er op dat het geen smaakdiscussie is. Laat leerlingen echt focussen op de tekst en de video.

For the next Music Monday, I would like to suggest this song:

Afronding

Geef leerlingen een paar minuten de tijd om suggesties te geven voor een volgende Music Monday. 

See you next time!

Afsluiting

Vat kort samen wat we hebben gedaan en of de leerdoelen zijn bereikt. 

Leerdoelen

- vertrouwd te raken met de klank van het Engels door te luisteren naar gezongen tekst

- om te gaan met onbekende woorden.

- door samenwerking tot een beter begrip te komen van de luistertekst.

- aantekeningen te maken tijdens een luisteropdracht.

Herhaal eventueel het huiswerk en sluit de les af.