De Nederlandse asielcrisis

De Nederlandse asielcrisis

Leerdoelen

• Aan het einde van de les kunnen de leerlingen in hun eigen woorden uitleggen wat het asielbeleid van Nederland omvat
• Aan het einde van de les kunnen de leerlingen minstens twee gevolgen noemen die voortvloeien uit het asielbeleid van Nederland
• Aan het einde van de les kunnen de leerlingen twee argumenten van zowel voor- als tegenstanders van het asielbeleid formuleren
• Aan het einde van de les kunnen de leerlingen minstens één oplossing bedenken voor het asielbeleid in Nederland

Wat weet je al over de Nederlandse asielcrisis?

Beginsituatie leerlingen

• Vmbo tl leerlingen
• Voorkennis over de Nederlandse asielcrisis

Vakkennis en vakvaardigheden

• Nederlandse asielcrisis
• Asielzoekerscentrum in Ter Apel

Maatschappijleerbegrippen

• Dilemma
• Compromis
• Grondrechten
• Grondwet
• Maatschappelijk probleem
• Mening
• Overheid

Specifieke Maatschappijleervaardigheden

• Formuleren van argumenten
• Analyseren van standpunten
• Bedenken van oplossingen

Start les

• Activeren van voorkennis
• Presentatie en discussie

Verwerking van belangrijke maatschappijleer begrippen en vaardigheden

• Uitleg en oefeningen over maatschappijleerbegrippen
• Formuleren van voor- en tegenargumenten
• Bedenken van oplossingen

Einde les

• Dilemma
• Compromis
• Grondrechten
• Grondwet
• Maatschappelijk probleem
• Mening
• Overheid

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.