Flexles 7 - Bronnen onderzoek

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo t, havo, vwo
• Leerjaar 1

Onderzoek doen

Flexles 7 - Bronnen onderzoek

Wat gaan we vandaag doen? 

- Uitleg bronnen

- Aan de slag! -> Bronnenonderzoek 

Werken met bronnen

• Een bron is alles waardooor je iets over het verleden te weten kunt komen.
• Je kunt bronnen verdelen in geschreven bronnen en ongeschreven bronnen.
• Bijvoorbeeld...
• Je kunt bronnen ook verdelen in primaire bronnen en secundaire bronnen.
• Bijvoorbeeld...

Bronnen

• Om erachter te komen wat waar is in de geschiedenis maakt een historicus gebruik van bronnen.
• Er zijn geschreven en ongeschreven bronnen.

• Geschreven bronnen zijn: dagboeken, brieven, boeken.
• Ongeschreven bronnen zijn: tekeningen, wapens, kleding.

Soorten historische bronnen

• Geschreven bronnen

• en 

• ongeschreven bronnen 

Bronnen

• Om erachter te komen wat waar is in de geschiedenis maakt een historicus gebruik van bronnen.
• Er zijn geschreven en ongeschreven bronnen.

• Geschreven bronnen zijn: dagboeken, brieven, boeken.
• Ongeschreven bronnen zijn: tekeningen, wapens, kleding.

Soorten historische bronnen

• Geschreven bronnen

• en 

• ongeschreven bronnen 

Soorten historische bronnen

• Schriftelijke bronnen
  Dus geschreven bronnen

• en 

• Niet-schriftelijke bronnen 
  Dus ongeschreven bronnen

Primaire bronnen

Primaire bronnen zijn gemaakt door mensen die direct betrokken waren bij een kwestie of situatie. Standplaatsgebondeheid is

belangrijk bij deze bronnen.

Bijvoorbeeld:

1. Ooggetuigen
2. Gebouwen
3. Overblijfselen

Secundaire bronnen

Secundaire bronnen zijn (als het goed is) ontstaan op basis van informatie uit primaire bronnen. Deze bronnen komen vaak uit een andere tijd, de maker was niet zelf bij de gebeurtenis. 

Bijvoorbeeld:

Zelf bronnen gebruiken

• Let goed op of jouw bron zelf ook (goede) bronnen gebruikt.
• Check altijd meerdere bronnen.

Des te meer goede bronnen dezelfde informatie geven, hoe betrouwbaarder de informatie is!

Hoe betrouwbaar?

• Het denken van mensen in alle tijden wordt beïnvloed door de tijd waarin ze leven; woonplaats, familie, cultuur enz. 

• Standplaatsgebondenheid: het denken van mensen is gebonden aan tijd, plaats en positie.
  
• Met andere woorden: jouw leven bepaalt hoe je kijkt naar de geschiedenis!

Voorbeeld

1. Ik kies een hoofdvraag: 
Welke gevolgen zou 2,0 graden opwarming van de aarde hebben voor het leven op aarde?

2. Op google zoek ik naar: gevolgen 2,0 graden opwarming

https://milieudefensie.nl/actueel/wat-betekent-het-ipcc-rapport-voor-shell

3. Ik stel de volgende deelvragen op:

• Welke invloed heeft de opwarming op het weer?
• Wat zijn de gevolgen van de zeespiegelstijging?
• Waarom stijgt het aantal slachtoffers van infectieziektes bij een opwarming van 2,0 graden?
• Wat gebeurt er als de permafrost smelt?

Oriënteren

• Inlezen: artikelen zoeken over de gevolgen van 2,0 graden opwarming. 
• Bronnen zoeken/slecteren: verdiepende bronnen zoeken over de verschillende gevolgen en een aantal geschikte uitkiezen.
• Globaal informatie ordenen over de gevolgen: de belangrijkste gevolgen uitkiezen en daar een korte samenvatting van maken, bijvoorbeeld aan de hand van een mindmap.
• Relevante deelvragen opstellen bij je onderwerp: bij ieder belangrijk gevolg een goede deelvraag bedenken. 

Aan de slag!