Les 1+2 Kennismaking+normale veroudering/Risicosignalering/ziekteverloop

• Verpleging en verzorging
• MBO
• Studiejaar 1,2

WELKOM

- Vakantie ervaringen

- Voorstel mezelf

- Uitdeel naambordjes+stiften (schrijf naam+ verzin met eerste letter een goeie eigenschap)

- Kennismakingsspel (ga staan als je..)

- Uitdelen/navragen schoolregels

- Aanvulling regels

Telefoon in je tas op vliegtuigstand

Wie ben ik?

Schrijf 3 dingen over jezelf op waarvan er 1 niet waar is.  2 Min tijd. 

Branche VVT verkennen

Kennismaking

Doorlopen module samen

Wat hoop je te leren in de komende weken/wat verwacht je van deze module?

Leerdoelen

Na deze les; 

- Weet ik welke onderwerpen er in deze module aan bod komen.

- Kan ik somatische en cognitieve kenmerken van normale veroudering benoemen.

- Weet ik wat risicosignalering is, hoe het wordt toegepast en wat het doel is.

- Heb ik een start gemaakt met de (deel)opdrachten.

Planning komende weken

8 bijeenkomsten;

• Veroudering, risicosignalering en verloop van ziekten
• Comorbiditeit, multimorbiditeit, revalidatie en sociaal netwerk (sociogram)
  
• Dementie (vormen, stadia), E-health en domotica
• Discussie eindopdracht
  

Klas DVP21B4 BR VVT 10-11.45uur/ F1.09	Lesinhoud	Voorbereiding
16-9	Normale veroudering Risicosignalering
23-9	Verloop van ziekten
30-9	Co/Mutimorbiditeit
7-10	Revalidatie/Sociale netwerk
14-10	Sociogram maken
21-10	Dementie ; Vormen en stadia
4-11	E-health en domotica
11-11	Afronden module+Evaluatie

Vandaag

De normale veroudering van de mens

Risicosignalering

De "normale" veroudering

• Is bij iedereen verschillend. Kalender leeftijd en functionele leeftijd kunnen verschillen bij sommige (of alle) aspecten van het ouder worden
• Aanleg, leefstijl, leefomstandigheden, trauma’s sociale factoren, psychische invloed, etc… mede bepalend
• Exogene veranderingen (van buitenaf; eetpatroon, beweging, roken, stress etc)
  
• Endogene veranderingen (vanuit het lichaam)
  

Wat betekent 'somatisch'?

Wat betekent 'cognitief'?

Somatische ouderdomskenmerken

Cognitieve ouderdomskenmerken

 Somatische (lichamelijke) kenmerken: ​

• Grijze haren​
• Dunnere huid​
• Verminderde spierkracht
• Botontkalking​
• Achteruitgang zintuigen
• Functieverlies organen

    Cognitieve (geestelijke) 

   kenmerken​:

• Achteruitgang geheugen​
• Denkprocessen langzamer
• Aandacht en concentratie verminderen​
• Multitasking wordt moeilijker​
• Waarneming verandert door hersenprocessen​
• Tijdsdruk heeft een negatief effect​

Sociale kenmerken​

• Gevoel van maatschappelijke relevantie, lever je een bijdrage door werk, vrijwilliger zijn, relaties die je hebt etc…​
• Netwerk om je heen wordt langzaam minder, vrienden, familie, partner kunnen wegvallen​
• Lichamelijke en cognitieve klachten beïnvloeden sociaal functioneren, bv mobiliteit

Risicosignalering

Risicosignalering, wat is dat ook alweer?

Op welke punten kun je een risicosignalering invullen/afnemen?

Risicosignalering

Doel: inzetten van de juiste interventies om te voorkomen dat een probleem optreedt of verergert. Risicosignalering en opvolging leveren zo een belangrijke bijdrage aan de veiligheid in de zorg.

• Huidletsel
• Ondervoeding/overgewicht
• Vallen
• Medicatiegebruik
• Depressie
  
• Incontinentie
  

Wat vraagt dat van jou?

• Kennis van ziektebeelden, symptomen, aandoeningen, medicatie en risico’s die daarbij horen
• Observatievaardigheden​
• Kennis van interventies (gerichte ingreep/actie)
• Communicatieve vaardigheden​
• Gestructureerd werken (methodisch en planmatig)

Hoeveel kennis heeft deze les jou gebracht?

NIETS

WEINIG

VEEL

HEEL VEEL

Verloop van ziekten

- Vakantie ervaringen

- Voorstel mezelf

- Uitdeel naambordjes+stiften (schrijf naam+ verzin met eerste letter een goeie eigenschap)

- Kennismakingsspel (ga staan als je..)

- Uitdelen/navragen schoolregels

- Aanvulling regels

Klas DVP21B4 BR VVT 10-11.45uur/ F1.09	Lesinhoud	Voorbereiding
16-9	Normale veroudering Risicosignalering
23-9	Verloop van ziekten
30-9	Co/Mutimorbiditeit
7-10	Revalidatie/Sociale netwerk
14-10	Sociogram maken
21-10	Dementie ; Vormen en stadia
4-11	E-health en domotica
11-11	Afronden module+Evaluatie

Wat gaan we doen?

- Uitleg over Pathogenese = ziekteverloop

- Begrippen CURE en CARE bespreken

- Fasen van chronische ziekten

- Jouw rol als verpleegkundige

- Deelopdracht 1

Tijdsdruk heeft een negatieve invloed op het cognitieve verouderingsproces

Waar

Niet waar

Noem 2 cognitieve verouderingskenmerken

Door risicosignalering kan men incontinentie voorkomen

Waar

Niet waar

Wat is geen onderdeel van risicosignalering

1. Structureel en planmatig werken
2. 1 op 1 tijd doorbrengen met cliënt
3. De cliënt zoveel mogelijk 'het normale leven laten ervaren'
4. Een uitgebreide intake

Een gevoel van maatschappelijke relevantie heeft invloed op je mentale ouderdomsgevoel

Waar

Niet waar

Complicaties

• Negatieve wending van het ziekteverloop
• Heeft direct te maken met de ziekte
• Meestal een verergering van de ziekte
  

CARE of CURE

Wat is het verschil?

Fasen van chronische ziekte

Ziekteverloop

Jouw rol als verpleegkundige?

De verpleegkundige:

Organiseren van de zorg

• Zelfmanagement
  
• Zelfredzaamheid
• Participatie
  
• Voorlichting, advies en instructie
• Constant bieden van zorg op maat!
  

Deelopdracht 1; 

e-learnings+ opdrachten