klas 4: vervolg leesvaardigheid (les 2, 3, 4)

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 4

Vervolg leesvaardigheid

Klas 4 

Voorbereiding SE/CE

Wat hebben we de vorige keer opgefrist?

Opbouw: inleiding, kern, slot

Onderwerp

Deelonderwerp

Hoofdgedachte

Functies van afbeeldingen

(aandacht trekken, extra inhoud toevoegen, verduidelijking)

Les 2: vervolg leesvaardigheid

Boek en schrift open.

Nakijken vraag 1 t/m 5 

Daarna: maken

opdracht 2 op blz. 15+16 > vraag 6,7,8 en 10,11,12

nakijken opdr. 2

1 Taalgebruik

2 Met welke taal bereiken de makers hun doelgroep? Duidelijke taal, Toon

3 C Hoe maken nieuwsmedia voor jongeren nieuws toegankelijk voor jongeren?

4 ‘Indrukwekkend nieuws zullen we niet versterken door stemverheffing en superlatieven’

5 Woordkeus, toon, formulering en perspectief

Aan het werk

maak vraag 6, 7, 8

maak vraag 10, 11, 12

nakijken opdr. 2

6 Eerste zin is een afsluitende, samenvattende, concluderende zin Alle media die voor jongeren werken ..

7 Basisregels of algemene regels die je meestal kunt toepassen of waarvan men uitgaat.

8 C bij teksten die iets uitleggen bij journaalbeelden 

10  C gebruik verkleinwoorden,  F gebruik uitdrukkingen, G geen vloeken en scheldwoorden, gebruik vage begrippen.

11 C Vind jij het leren van een vreemde taal ook moeilijk?

12 C schaven aan teksten

Maak opdracht 3

Maak opdracht 3 samen!

(je maakt eigenlijk een lijstje met schrijftips voor jezelf...)

nakijken opdr. 3

1 alinea 14

2 C op mensen die het tijdschrift Onze Taal lezen en geïnteresseerd zijn in taalgebruik

3 

1 gebruik actieve zinnen

2 maak geen lange zinnen

3 gebruik eenvoudige woorden

4 gebruik geen verkleinwoorden

5 leg moeilijke begrippen uit met eenvoudige synoniemen

6 gebruik geen beeldspraak

7 gebruik geen scheldwoorden en vloek niet

nakijken opdr. 3

8 stel geen suggestieve vragen

9 gebruik niet te veel informatie in een keer

10 zorg ervoor dat de tekst goed is opgebouwd

11 gebruik geen modewoorden of straattaal woorden of jongerentaal

12 wees zuinig met komma’s

13 spreek lezers rechtstreeks aan

14 vermijd altijd een afstandelijke toon

4 Direct aanspreken met je doet het Jeugdjournaal niet vaak. (al. 11) Anders dan bij kijkers naar het Jeugdjournaal worden de lezers van de bladen in de artikelen heel vaak direct aangesproken. (al. 13)

nakijken opdr. 3

8 stel geen suggestieve vragen

9 gebruik niet te veel informatie in een keer

10 zorg ervoor dat de tekst goed is opgebouwd

11 gebruik geen modewoorden of straattaal woorden of jongerentaal

12 wees zuinig met komma’s

13 spreek lezers rechtstreeks aan

14 vermijd altijd een afstandelijke toon

4 Direct aanspreken met je doet het Jeugdjournaal niet vaak. (al. 11) Anders dan bij kijkers naar het Jeugdjournaal worden de lezers van de bladen in de artikelen heel vaak direct aangesproken. (al. 13)

En nu even oefenen...

De functie van een afbeelding is:

1. extra informatie geven
2. tekst aantrekkelijker maken
3. je ziet snel waar een tekst over gaat
4. alle drie de genoemde antwoorden

Wat is de functie van deze afbeelding?

1. extra informatie toevoegen
2. leuker maken

Wat is de functie van deze afbeelding?

1. leuker maken
2. informatie toevoegen

Wat is de functie van deze afbeelding?

1. aandacht trekken
2. informatie toevoegen
3. aantrekkelijker maken
4. verduidelijken

Wat is de functie van deze afbeelding?

1. aandacht trekken
2. verduidelijken
3. leuker maken
4. informatie toevoegen

Wat is een deelonderwerp?

1. Een onderwerp van een tekst
2. De titel
3. Een onderwerp van een alinea
4. De schrijver van een tekst

Aanleiding.
Wat is de aanleiding voor de tekst betekent .....

1. Het begin van de tekst.
2. Wie heeft de tekst geschreven?
3. Hoe je de tekst moet lezen.
4. Waardoor wilde de schrijver de tekst schrijven?

Klaar voor nu. Hèhè

Huiswerk:

-verder werken aan PTA-opdracht feit & fictie. Zijn je vragen al goedgekeurd?

Maandag 23 januari

• Ga naar blz. 18 van je lesboek.
• Noteer in je schrift blz 18, opdracht 4.
• Gezamenlijk lezen tekst 4 blz 19
• Maken opdracht 4 & 5 blz 18, 19
• Let op: vraag 3, opdracht 5: Let op de tussenkopjes in tekst 3
• 20 minuten! Op tijd werken
  

 nakijken opdr. 4

Opdracht 4
1 Dat er weinig jongeren naar het NOS Journaal kijken. Ook goed: jongeren aanspreken en het Journaal voor iedereen toegankelijk houden.
2 De medewerkers van de NOS / de hoofdredacteur van NOS Journaal.
3 Betekent niet letterlijk: het nieuws leuker maken. Figuurlijk heeft het woord de betekenis van aantrekkelijker en interessanter presenteren of vormgeven.
4 Alle lagen van de bevolking bedienen: hoog- en laagopgeleid, oud en jong.
5 2 voegt een extra inhoudselement aan de tekst toe.
6 Gaat in beide gevallen om grote hoeveelheid lezers en kijkers trekken en bereiken voor nieuws
7 A een conclusie trekken (te zien aan de woordgroep 'in elk geval.'

nakijken opdr. 5

Opdracht 5*
1 Expeditie Robinson, reality-tv
2 Nee, want het aandeel is niet in cijfers terug te vinden.
3 Eigen antwoord, bijvoorbeeld:
   1. Gebruik aantrekkelijke filmpjes, cartoons of illustraties om nieuws toe te lichten.
   2. Gebruik niet allemaal uitdrukkingen die jongeren niet kennen.
   3. Zorg voor veel afwisseling van het nieuws: negatief en positief.
   4. Breng vooral ook nieuws dat voor de toekomst van jongeren interessant is.
   5. Zorg ervoor dat nieuws ook altijd een beetje hoop geeft.

EIGEN WERKTIJD FEIT-FICTIE

Interview geregeld?

Opdracht duidelijk?

bronnen verwerkt?

IN CLASSROOM: verwerkingsdocument (presentatie)

Afsluiting

Vraag van vandaag: Welke functie kan een afbeelding of illustratie bij een tekst hebben?

Huiswerk:

-verder werken aan PTA-opdracht feit & fictie. 
-

Vrijdag 27 januari

LEZEN: signaalwoorden en tekstverbanden