Literatuur & betoog

• Nederlands
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 5

Welkom!

Telefoon in je tas

Pen, oefenblad betoog, laptop (dicht) op tafel

Agenda

• LessonUp mxkbd
  
• Literatuurlijst / boek kiezen

• Middeleeuwen, afmaken vorige les
• Bronnenonderzoek: APA
• Aan de slag; oefenen met het schrijven van een betoog

Literatuurlijst

12 boeken (Nederlands)

3 boeken vóór 1880

Lezen in vwo4, vwo5, vwo6

Ga eens op zoek naar een boek en reserveer deze via de Aura-app. Ik kan helpen bij je keuze. 

Middeleeuwse literatuur is bedoeld
om .....

1. te lezen
2. te luisteren

7. Formatief handelen

De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.

Wat betekent het feodale stelsel in de middeleeuwen?

1. geloof in god
2. verhouding tussen leenheer en leenman
3. kloosters en kruistochten
4. boeren en steden

Wat is geen kenmerk van de Middeleeuwen?

1. Theocentrisme
2. Ridderlijk
3. Burgerlijk
4. Romeins

De riddercode veranderde met de latere Arthurromans

Voor de heren: in hoeverre komt deze riddercode overeen met jouw riddercode?

Voor de dames: zouden jullie Walewijn een feminist noemen?

Kenmerken middeleeuwen 

500-1500

Theocentrisch: God staat centraal (theos = Grieks = God) 

Koning / keizer 

Riddercultuur 

Agrarisch 

Verstedelijking vanaf de 10de eeuw 

Riddercultuur 

- Eer, moed en trouw aan de koning zijn belangrijke deugden 

- Vechten belangrijk om gebied te beschermen 

Hoofsheid: 

Omgangsvormen aan het hof 

Hoofse liefde: 
De man ten dienste van de vrouw 

Even veranderen van onderwerp...

Wat is je mening over...?

1. Cybercriminaliteit

2. Gen z & sociale media

3. [waar heb je nu een sterke mening over?]

APA in betoog

Jongeren worden steeds vaker beïnvloed door de beelden die zij op sociale media zien, wat een negatieve invloed kan hebben op hun zelfbeeld. Uit een recent artikel blijkt dat een groot deel van de jongeren zich ongelukkig voelt door de constante vergelijking met ideaalbeelden die op platforms zoals Instagram worden gedeeld (Jansen, 2023).

Jansen, M. (2023). Sociale media ondermijnt het zelfbeeld van jongeren. Geraadpleegd op 13 september 2023, https://www.volkskrant.nl/nieuws-achtergrond/sociale-media-ondermijnt-het-zelfbeeld-van-jongeren~b34f5aab/. 

Aan de slag

Hulp?

Gebruik je laptop voor de bronnen

Hand omhoog bij vragen

Klaar?

NUMO leerplan

Opdracht

Aan de slag met het werkblad 'oefening betoog'

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

Afsluiting

Volgende les: samen lezen we een Middeleeuws werk, start maken documentatiemap

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

Betoog

• Tekstdoel: overtuigen
• Schrijver geeft mening (stelling/standpunt)
• Schrijver noemt verschillende argumenten voor de stelling
• Schrijver noemt verschillende argumenten tegen de stelling
• De schrijver weerlegt de tegenargumenten
• Inleiding (aandachtstrekker en standpunt), kern (argumentatie), slot (herhaling standpunt en uitsmijter)

AUB-model

Argument: kernachtig

Uitleg: bewijs dat je arg waar is / belangrijk

Bijvoorbeeld:

getallen/voorbeeld/situaties/meetbare info

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

      Leerdoelen

    Begrippen uit deze les

Exit ticket;