VHT lesafsluiting, lesovergang, lesverrijking en lesontwerp

1 / 27
next
Slide 1: Slide
SLBHBOStudiejaar 1

This lesson contains 27 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.

Items in this lesson

Slide 1 - Slide

Slide 2 - Slide

Lesafsluiting 
Doelen: 
- Duidelijkheid (‘Over 5 minuten gaan we stoppen…’) 
- Evalueren op proces   (Hoe vonden jullie/ik het gaan?) 
- Evalueren op product  (Wat hebben we geleerd?)  
Lesovergang
Doelen:
- Iedereen zit klaar en kan aan het werk, met de juiste materialen 
- De leerlingen beginnen rustig aan de volgende les 
- De leerlingen hebben hun concentratie terug 
- Moment van ontspanning  

Slide 3 - Slide

Op welke manier geef je (of je mentor) de leerlingen een tijdig signaal dat je de les wil gaan afsluiten?

Slide 4 - Open question

Welk signaal gebruik je (of je mentor) om aan te geven dat de activiteit is afgelopen?

Slide 5 - Open question

Wat verwacht jij van de leerlingen bij een lesovergang?

Slide 6 - Open question

Hoe betrek je de leerlingen actief bij het afsluiten van een les of een lesovergang?

Slide 7 - Open question

Opdracht
1. Maak een groepje van 1 á 2.  
2. Kies een les die je gaat afsluiten.
3. Bedenk hierbij hoe je dat gaat doen. Hoe en wat evalueer je? 
4. Bedenk een creatieve lesovergang naar les 2. Hoe zorg je er voor dat de concentratie terug is? Welke spullen heb je nodig? Hoe lang duurt de overgang.  
5. Presenteer je bevindingen in een elevatorpitch van +/-1 minuut.  
timer
7:00

Slide 8 - Slide

Feedbackpunten (theoriekaart)
• Geef je een tijdig signaal zodat het voor de kinderen duidelijk is dat ze hun activiteiten binnen afzienbare tijd moeten gaan afronden?  
• Geef je een duidelijk signaal waardoor duidelijk wordt dat de les nu afgelopen is en de activiteiten gestaakt worden?  
• Geef je duidelijk en eenduidig aan wat er van de kinderen verwacht wordt?  
• Gebruik je daartoe je stem en je houding?  
• Maak je de kinderen actief, betrokken en kunnen ze zo zelfstandig mogelijk hun gang gaan?  
• Is het duidelijk waar materialen liggen?  
• Blik je met de kinderen terug op het werk of de activiteiten die ze gedaan hebben? Mogen ze daar iets over vertellen of laten zien?  
• Blik je met de kinderen terug ook op het proces: hoe hebben ze het gevonden? Wat ging goed, wat nog niet?  
• Benoem je daarbij de eventuele voorafgestelde en besproken doelen van de les? Overgang naar andere lesactiviteit  
• Bouw je tussen beide lesactiviteiten een schakelmoment in van bijvoorbeeld ontspanning?  
• Richt je de aandacht op de volgende activiteit en maak je de kinderen daarbij actief, nieuwsgierig en betrokken?  
• Zijn alle benodigde middelen en materialen voorhanden?   • Weet je goed wat je gaat doen en hoe je het gaat aanpakken?  
• Ben je goed voorbereid?   

Slide 9 - Slide

Stageopdracht
1. Eerst mentor( en de lln) observeren in de wijze waarop hij/zij lesovergangen begeleidt. 
2. Kies zelf 2 lessen achter elkaar en bedenk hoe je de 1e les wil eindigen om de 2e les soepel te laten starten. 
3. Maak hiervan een beschrijving en bespreek dit met je mentor. 
4. Geef de lessen + overgang. Is het gegaan zoals gepland?

Slide 10 - Slide

Tips!
Zorg voor een goed voorbereide omgeving!

Zorg voor een duidelijk en voorspelbaar dagrooster! 

Wees consequent! 

Zorg voor actieve betrokkenheid! 

Slide 11 - Slide

Wat wordt jouw persoonlijke leerdoel met betrekking tot lesafsluiting en lesovergangen (specifiek en realistisch)?

Slide 12 - Open question

Slide 13 - Video

timer
3:00

Slide 14 - Slide

Waarom zou je een methodeles verrijken?

Slide 15 - Open question

Boeiend!
!Aansluiten bij belevingswereld/interesse leerlingen 

!Aansluiten bij leefwereld/ervaringen leerlingen 

!Afstemmen op leerbehoefte/vraag kinderen 

!Activiteiten 

!Werkvormen en materialen 

Slide 16 - Slide

Leefwereld
Belevingswereld

Slide 17 - Slide

Opdracht 
  1. Vorm op basis van groep - groepjes van 3-4 studenten. 
  2. Pak je kopie van je methodeles erbij.
  3. Verrijk deze methodeles met behulp van de vragen op de volgende sheet.
  4. Deel jouw parel van jouw verrijking met je groepje. 
    Inspireer! 
timer
10:00

Slide 18 - Slide

Een les verrijken 
  • Waarop is verrijking nodig? 
  • Hoe kan ik de les aanpassen aan de leef- en belevingswereld van de kinderen? 
  • Hoe kan ik de les verrijken met extra middelen en materialen? 
  • Didactische aanpak toevoegen/wijzigen? 
  • Pakkende opening? 
  • Pakkende afsluiting? 
  • Andere activiteiten? 
  • Andere werkvormen? 
timer
10:00

Slide 19 - Slide

Waarom zou je zelf een les ontwerpen?

Slide 20 - Open question

Les ontwerpen

Slide 21 - Mind map

Slide 22 - Slide

Les ontwerpen

Slide 23 - Slide

Les ontwerpen
  1. Wat zijn de lesdoelen? 
  2. Welke beginsituatie wordt verondersteld? 
  3. Wat is de opbouw van de les? 
  4. Welke didactische werkvormen worden gehanteerd? 
  5. Hoe verloopt de instructie? 
  6. Hoe verloopt het zelfstandig werken? 
  7. Hoe begeleid ik de kinderen?
  8. Hoe sluit ik af en hoe evalueer ik? 
  9. Hoe kijk ik na en beoordeel ik zo nodig? 
timer
15:00

Slide 24 - Slide

Slide 25 - Slide

Welk aandachtspunt neem jij mee bij het zelf ontwerpen van je les?

Slide 26 - Open question

Dinsdag 5 maart 

Moderne media workshop 



Opgave individuele voortgangsgesprekken 

Slide 27 - Slide