Week tegen pesten

week tegen pesten, week tegen pesten 2024, stickers, gossip girl accounts, haatberichten, influencers, online, social media, mediawijsheid
1 / 21
next
Slide 1: Slide
AardrijkskundeMiddelbare schoolhavoLeerjaar 3

This lesson contains 21 slides, with text slides and 3 videos.

time-iconLesson duration is: 70 min

Items in this lesson

week tegen pesten, week tegen pesten 2024, stickers, gossip girl accounts, haatberichten, influencers, online, social media, mediawijsheid

Slide 1 - Slide

Vertel de leerlingen dat deze les gaat over Online pesten. De les gaat aan de hand van video’s, vragen, stellingen en opdrachten dieper in op verschillende onderwerpen die te maken hebben met dit thema zoals haatberichten, stickers en gossip girl accounts.

Tip: maak kort een aantal afspraken met elkaar voor als jullie met elkaar in gesprek gaan over dit onderwerp (luisteren, respect hebben, niet uitlachen, elkaar laten uitpraten, etc.).

Slide 2 - Slide

Klassikale opdracht
Vraag de leerlingen wat zij het verschil vinden tussen online pesten en offline pesten.

Vervolgvragen:
  • Waarom pesten mensen via social media?
  • Zouden de mensen die online pesten ook in het echt pesten?

Slide 3 - Slide

In tweetallen
Laat de leerlingen in tweetallen 3 vormen bedenken van online pesten. Bespreek dit na de opdracht klassikaal.

Slide 4 - Video

This item has no instructions

Slide 5 - Slide

Bespreek klassikaal
Laat de leerlingen vertellen wie er weleens iets post, laat ze daarbij ook benoemen waarom ze dit wel of niet doen.

Vervolgvragen:
- Als je niets post wat doe je dan op social media?
- Als je wel post, plaats je dan alles op social media?

Slide 6 - Slide

Bespreek in tweetallen
Laat de leerlingen samen bespreken of ze wel eens een haatbericht op gelezen. En wat ze daarvan vonden. Misschien bij zichzelf of een ander? Bespreek daarna klassikaal.

Slide 7 - Video

This item has no instructions

Slide 8 - Slide

Bedenk in stilte voor jezelf
Laat de leerlingen voor zichzelf bedenken van wie zij sticker maken of hebben gemaakt.

Slide 9 - Slide

Klassikaal bespreken
Bespreek met de leerlingen het gevoel van Carmel en wat het met Carmel heeft gedaan.

Vervolgvragen:
- Hoe zou jij dat hebben gevonden?
- Hoe zou jij hier mee omgegaan zijn?

Slide 10 - Slide

Print het opdrachtenblad die hoort bij deze les of laat de leerlingen op een blaadje 'oké' en 'niet oké' schrijven. Deze mogen ze omhoog houden bij de volgende situaties.

Slide 11 - Slide

Wel oké of niet oké?

Slide 12 - Slide

Wel oké of niet oké?

Slide 13 - Slide

Wel oké of niet oké?

Slide 14 - Slide

Wel oké of niet oké?

Slide 15 - Slide

Wel oké of niet oké?

Slide 16 - Slide

Wel oké of niet oké?

Slide 17 - Video

This item has no instructions

Slide 18 - Slide

Bespreek in viertallen
Laat de leerlingen in viertallen bespreken wat zij van Gossip Girl accounts vinden.
Post-it
Je maakt in Canva berichten die lijken op een Instagram of TikTok post, maar dan met een duidelijke boodschap tegen cyberpesten.  Deze ‘posts’ hang ik daarna in school op 

Slide 19 - Slide

This item has no instructions

Voorbeeld quote
“Woorden kunnen net zo veel pijn doen als klappen.”
“Iedereen verdient respect, online én offline.”.
“Cyberpesten is anoniem, maar de pijn die het veroorzaakt is echt.”
“Stop het pesten. Start het respect.”
“Wat je online zegt, blijft hangen in het hoofd van iemand anders. Kies je woorden met zorg.”
“Eén bericht kan iemand breken, maar ook iemand helpen. Kies wijs.”
“Als je geen aardige woorden hebt, kun je beter stil blijven.

Slide 20 - Slide

This item has no instructions

Aan het werk
Kies een sjabloon (Instagram of TikTok): Zoek in Canva naar een template voor een Instagram post of TikTok video en selecteer die.

Selecteer een quote: Verzin een krachtige anti-pest quote, het moet mensen aan het denken zetten en goed blijft hangen. (Gebruik eventueel ChatGPT)

Voeg beeld en vormgeving toe: Kies een passende afbeelding en maak de tekst opvallend. Voeg optioneel likes/reacties toe voor een realistische look.

Slide 21 - Slide

This item has no instructions