Maak muziek zonder een instrument!

• Muziek, Kunstzinnige oriëntatie
• Basisschool
• Groep 5,6

Introduction

Oriënteren: Voorbeelden van mensen die muziek maken met verschillende voorwerpen. Onderzoeken: Op welke manieren kan je zelf muziek maken met voorwerpen uit de klas? Uitvoeren: Maak een eigen/gezamenlijk lied. Evalueren: Wanneer klonk het echt als muziek?

Instructions

Benodigdheden:

• Een aantal voorwerpen, bijvoorbeeld een krant, een paraplu, een broodtrommel, etc.  

Aan het einde van de les kunnen de leerlingen:

• De leerling kan klank-, vorm- en/of betekenisaspecten van muziek in zijn composities verwerken en daarbij de vormprincipes herhaling, contrast en variatie toepassen.
• De leerling kan zijn muzikale ideeën vormgeven en uitvoeren met behulp van zijn stem, bodypercussie en beweging.
• De leerling kan zelfstandig, ritmisch en in de maat, eenvoudige ritmische en melodische (begeleidings)patronen uitvoeren kan daarbij reageren op (lied)leidingsgebaren.
• De leerling kan (alleen en in groepsverband) een eigen idee of bestaande compositie uitvoeren en presenteren aan anderen en doet dat met overtuiging.
• De leerling kan overwogen keuzes maken voor zijn composities en die communiceren met anderen.
• De leerling staat open voor feedback en kan die eventueel verwerken in het eigen werk(proces).

Extra uitleg:

De maat aangeven tijdens een geïmproviseerd stukje percussie is eigenlijk heel simpel. Door een duidelijk geluid te nemen, bijvoorbeeld een stamp van je voet, kunnen alle leerlingen horen hoe snel het gaat. En dan blijf je gewoon in hetzelfde tempo door stampen. Tel voor jezelf steeds tot vier bij iedere stamp een-twee-drie-vier, een-twee-drie-vier. 

Maak muziek zonder instrumenten!

Les 7

Tip!

Klik op het notitie-icoontje rechtsonder de volgende slides voor een korte lesuitleg.

02:45

Welke geluiden kwamen er voorbij?

Toelichting slide 2 t/m 4

• Inventariseer samen met de leerlingen welke geluiden en voorwerpen er zojuist allemaal voorbij kwamen. 
• Ook kwamen er verschillende ritmes voorbij, sommige tonen waren lang, andere kort. Door deze allemaal door elkaar te spelen ontstaat muziek.

04:04

Welke voorwerpen worden er gebruikt om ritmes te maken?

Welke ritmes heb je onthouden? Kan je ze eens voordoen?

Bronvermelding

Bron: https://www.indiewire.com/2018/04/phineas-and-ferb-netflix-disney-every-episode-1201958852/

Toelichting slide 6

Kunnen de leerlingen nog wat ritmes nadoen? Bekijk eventueel de filmpjes nog eens. 

Kies je eigen instrument

Kies een eigen voorwerp uit om muziek mee te maken.  Bepaal welk ritme je wil spelen. Let op: dit ritme duurt vier tellen. 

Toelichting slide 7

• Iedere leerling kiest een eigen voorwerp uit om muziek mee te maken. Hij/zij bepaalt zelf welk ritme gespeeld wordt. Dit ritme duurt vier tellen. De tel geef je zelf aan door bijvoorbeeld met je voet te stampen. Iedere stamp is dan één tel. 
• Stop na een tijdje en vraag de leerlingen een nieuwe ritme te bedenken in die vier tellen. 
• Begin dan eens opnieuw. Wat gebeurt er als een deel van de klas later begint? Of als alle leerlingen één voor één na elkaar invallen?

Wanneer klonk het echt als muziek?

Toelichting slide 8

Vraag de leerlingen 'Wanneer begint het echt als muziek te klinken?'

Noem drie dingen die je hebt geleerd

Afsluiting