23. und 24. März Kapitel 5 Essen/Speisekarte präsentieren

• Duits
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

Startaufgabe

• Das Handy in die Handytasche
• leg je spullen voor de presentatie van de 'Speisekarte' alvast klaar
• neem alles nog een keer door.

Hoe gaan we de presentaties doen?

In groepen

elkaar feedback geven

 Presenteren - feedback - beter presenteren - feedback - nog beter presenteren

Ronde 1:

- 2 groepjes presenteren aan hun tafel hun poster

- Overige leerlingen verdelen zich over de groepjes die presenteren

- geven feedback op opdracht, uitspraak, Speisekarte en presentatie

Ronde 2:

- toehorende leerlingen gaan naar een andere presentatie

- presenterende groepjes overleggen over hun feedback en wat ze gaan aanpassen

- presentatie wordt nogmaals gegeven en verbeterd met de de gekregen feedback

- leerlingen geven feedback

Ronde 3:

- als ronde 2

Ronde 4:

Als ronde 1, maar dan wisseling van rol: andere groepjes presenteren.

Elke ronde duurt 3 minuten

Groepjes

1. Pien und Milou

2. Sophie und Fenna-Lynn

3. Robbe, Julien und Rutger

4. Emma und Jill

5. Ravi en Finn

6. Emma, Gemini, Eline und Bastiaan

Amélie und Felien

Sprachmittel zum Präsentieren eine Speisekarte

- Hallo/Guten Morgen

- Wir sind …………………………..

- Für unsere Familie haben wir folgende Speisen zu einem Osterdinner gewählt:………………..

- Als Vorspeise/Hauptgericht/Nachspeise haben wir ……..

- Die Zutaten sind: …………………………

- Es ist gesund, weil (omdat) …………………………….

- Danke fürs zuhören.

- Gibt es noch Fragen?

Ronde 1: 

- groepjes 1 en 2 presenteren

- overige leerlingen verdelen zich over de groepjes (2 à 3 leerlingen per groepje): pen en papier:

Feedback geven op (tip en top!):

- Presentatie (enthousiasme, hoe staan ze erbij?

- Speisekarte (hoe ziet het er uit? Aan de opdracht voldaan?)

- Uitspraak: goed te verstaan? Klanken goed uitgesproken?

- feedback wordt besproken en meegenomen naar volgende presentatie

Ronde 2: 

- groepjes 1, 2 en 3 verbeteren hun presentatie m.b.v. de feedback

- overige leerlingen verdelen zich over de groepjes (2 à 3 leerlingen per groepje): pen en papier:

Feedback geven op (tip en top!):

- Presentatie (enthousiasme, hoe staan ze erbij?

- Speisekarte (hoe ziet het er uit? Aan de opdracht voldaan?)

- Uitspraak: goed te verstaan? Klanken goed uitgesproken?

- feedback wordt besproken en meegenomen naar volgende presentatie

Ronde 3: 

- groepjes 1, 2 en 3 geven hun beste presentatie

- overige leerlingen verdelen zich over de groepjes (2 à 3 leerlingen per groepje): pen en papier:

Feedback geven op (Tip en top!)

- Presentatie (enthousiasme, hoe staan ze erbij?

- Speisekarte (hoe ziet het er uit? Aan de opdracht voldaan?)

- Uitspraak: goed te verstaan? Klanken goed uitgesproken?

- feedback wordt besproken en genoteerd

Ronde 4

- Groepjes 4 en 5 gaan presenteren

- overige leerlingen verdelen zich over de beide groepjes

- als ronde 1

Feedback geven op (Tip en top!)

- Presentatie (enthousiasme, hoe staan ze erbij?

- Speisekarte (hoe ziet het er uit? Aan de opdracht voldaan?)

- Uitspraak: goed te verstaan? Klanken goed uitgesproken?

- feedback wordt besproken en genoteerd

Ronde 5

- als ronde 2

Feedback geven op (Tip en top!)

- Presentatie (enthousiasme, hoe staan ze erbij?

- Speisekarte (hoe ziet het er uit? Aan de opdracht voldaan?)

- Uitspraak: goed te verstaan? Klanken goed uitgesproken?

- feedback wordt besproken en genoteerd

Ronde 6

- als ronde 3

- groepjes geven hun beste presentatie

- Feedbackgevende leerlingen zitten weer bij eerste groepje en kijken of de presentatie beter gaat dan de eerste keer.

Noteer de gekregen feedback

Feedback geven op (Tip en top!)

- Presentatie (enthousiasme, hoe staan ze erbij?

- Speisekarte (hoe ziet het er uit? Aan de opdracht voldaan?)

- Uitspraak: goed te verstaan? Klanken goed uitgesproken?

- feedback wordt besproken en genoteerd

Klassikaal

- Welke feedback heb je gekregen?

- Hoe heb je je presentatie verbeterd?

- Wat heb je geleerd t.a.v. de uitvoer van de activiteit?

- Wat heb je geleerd t.a.v. het geven van feedback?

- Waar en hoe sla je je verbeterpunten op?

Start Kapitel 6 Freizeit

Aufgabe: Aussprache üben

Was? oefen met je buurvrouw/-man de tekst rechts.

Let op de uitspraak

Siehst du dir gerne Filme an? Am liebsten ganz viele hintereinander? Dann bist du gut geeignet, Mitglied der Kinderjury der Berlinale zu werden. Die Berlinale ist ein berühmtes Filmfestival, das jedes Jahr in Berlin stattfindet. Auf dem Festival werden über 400 Filme gezeigt, darunter auch viele Kinder- und Jugendfilme. In jeder Kategorie wird ein Preis verliehen – der Goldene Bär. Eine Jury bestimmt, welcher Film den Preis bekommt. In der Kategorie Kinderfilme besteht diese Jury natürlich aus Kindern und Jugendlichen. Jeder kann sich dafür bewerben – einfach auf der Website der Berlinale ein Formular ausfüllen und los geht’s! Mit etwas Glück wirst du ausgewählt und bist als Jurymitglied dabei.

Die Hausaufgaben für morgen

Lernen:

Lernübersicht Kapitel 5 Essen

- Lernliste N-D

- Lernliste D-N

- Grammatik E (bezittelijke voornaamwoorden)

- Sprachmittel