B1-K1-W1- Lesweek 12 - 21B

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 1

Aan het einde van de les.......

• Kun je uitleggen wat ontwikkelingsaspecten zijn
  
• Kun je uitleggen welke factoren je ontwikkeling bepalen .
  
• Kun je uitleggen wat belangrijke voorwaarden zijn voor een kind om zich optimaal te ontwikkelen Kun je uitleggen wat hechting is en wat hechtingsproblemen zijn 

Inventariseert ondersteuningsvragen van de cliënt 

                      

B1-K1-W1

Klas: S21B

Docent: M. Eshuis, G. Benhammou, J. den Hoed
Lesweek 12                                                       

Wat zijn de voordelen van online les krijgen?

Programma

Welkom & AWR 

Deel 1:

• Lesdoelen deel 1
• Terugblik en huiswerk
• Korte herhaling Baby en Peuter
• Hechting

Pauze

Deel 2:

• Lesdoelen deel 2
• Korte herhaling Kleuter en Schoolkind
• ADHD/ ADD/ ASS

Huiswerk

Afsluiting

 

 

Lesdoelen 

De student kan:

• benoemen welke onderdelen een ondersteuningsvraag bevat.
• een ondersteuningsvraag van een cliënt vormen.

• benoemen wat de kenmerken en zijn van een baby en peuter.
• in eigen woorden uitleggen wat hechtingsproblematiek is.

Verzin hier een eigen werkvorm voor hoe je de lesdoelen checkt. 

uit welke onderdelen bestaat een goede ondersteuningsvraag?

Maak een ondersteuningsvraag

Klaas is 14 jaar, heeft moeite met op tijd komen op school, nog 1 keer te laat en hij zal naar leerplicht worden gestuurd. Jij hebt dit begrepen van de docenten van de school waar je werkzaam bent als coach. Je hebt ook met Klaas zelf en zijn ouders gesproken. Klaas staat open voor coaching.  Formuleer:

•Ondersteuningsvraag:

•Impliciete of expliciet en leg dit uit:

• Leefgebied en leg dit uit:

• Bron 1 en leg dit uit:

• Bron 2 en leg dit uit:

• Motivatie + relevantie (waarom is dit belangrijk voor de ontwikkeling/behouden van vaardigheden van de cliënt)

Baby  (0-18 mnd) Wie ben ik? 

Lichamelijke ontwikkeling: 

Belangrijke begrippen: reflexen,                                oog-hand coördinatie, exploratiedrang                Cognitieve ontwikkeling: 

Exploratiedrang,
leren door: ervaring, imiteren en herhalen

Sociale/emotionele  ontwikkeling: 
Hechting 

Eenkenningheidsfase - scheidingsangst
Sociale glimlach- na ongeveer 6 weken
Persoonlijkheidsontwikkeling: 
Temparement 
Nog geen zelfbewustzijn 
Seksuele ontwikkeling: 
Vooral lichamelijk tastzin. 

Peuter
 (18 mnd-4 jaar)

Lichamelijke ontwikkeling:

Exploratiedrang (ontdekkingsdrang), 

Lopen 

Sociale/emotionele ontwikkeling:

parallel spelen (naast elkaar spelen ipv met elkaar) 
egocentrisme (onkunde) 
Koppigheidsfase 

Persoonlijkheidsontwikkeling:

Zelfbewustzijn 
'karakter' 

Seksuele ontwikkeling:

Ontdekken van eigen lichaam 
Cognitieve ontwikkeling: 
Magisch denken, animistisch denken 

Hechtingsproblematiek

We gaan zo een filmpje kijken over de hechting.

Wat weet jij al van hechtingsproblematiek?

Beantwoord de volgende vragen:

- Wat is een goede hechting?

- Wat zijn de oorzaken van onveilige hechting?

Verzin hier een eigen werkvorm voor hoe je de lesdoelen checkt. 

Hechtingsproblematiek

Wat is goede hechting?

Wat zijn de oorzaken van een onveilige hechting?

Verzin hier een eigen werkvorm voor hoe je de lesdoelen checkt. 

Pauze

Lesdoelen 

De student kan:

• benoemen wat de kenmerken en zijn van kleuter en schoolkind

• in eigen woorden uitleggen wat ADHD is
• in eigen woorden benoemen wat ADD is
• in eigen woorden uitleggen wat  dyslexie en dyscalculie is

Verzin hier een eigen werkvorm voor hoe je de lesdoelen checkt. 

Kleuter 

Lichamelijke ontwikkeling: 

Gemiddeld genomen groeit een kleuter per jaar zo’n acht centimeter. De fijne en grove motoriek verbetert zich.

Cognitieve ontwikkeling: 

Fantasiedenken speelt nog een grote rol. Geloof in sinterklaas, enge dingen onder het bed.

Sociale/emotionele  ontwikkeling: 

In sociaal opzicht leeft het schoolkind in drie milieus: thuis, op school en in zijn vriendenkring tussen leeftijdsgenootjes. Schaamte en schulbewust.

Persoonlijkheidsontwikkeling: 
Steeds meer bewust van zichzelf en de omgeving. Behoefte aan informatie om dingen een (nare) plekje te kunnen geven.
Seksuele ontwikkeling: 
Opvallend  is hun interesse en nieuwsgierigheid naar de geslachtsdelen en geslachtsverschillen. Ook de volgende vragen hebben hun interesse: waar kom ik vandaan? Hoe komt dat baby’tje in mama’s buik? In het spel door bijvoorbeeld doktertje spelen. 

Schoolkind 

Lichamelijke ontwikkeling: 

Een schoolkind groeit zo’n zes centimeter. Zijn fijne en grove motoriek ontwikkeld zich verder.   

Cognitieve ontwikkeling: 

Het fantasiedenken plaats voor realiteitsdenken. Ze staan met beide benen in de wereld en zien de zaken zoals die werkelijk zijn, soms kunnen ze angstig worden.

Sociale/emotionele  ontwikkeling: In sociaal opzicht leeft het schoolkind in drie milieus: thuis, op school en in zijn vriendenkring tussen leeftijdsgenootjes. Leeftijdgenoten gaan steeds grotere rol spelen. Zelfbeeld ontwikkeld zich - complimentjes en feedback zijn belangrijk.

Persoonlijkheidsontwikkeling: 
Steeds meer bewust van zichzelf en de omgeving. Behoefte aan informatie om dingen een (nare) plekje te kunnen geven.
Seksuele ontwikkeling: 
Tot 9 jaar spelen jongens en meisjes met elkaar, daarna wordt dat minder en ontstaat er meer verschil. rond 11 jaar komt meer de interesse in bijvoorbeeld zoentikkertje.

ADHD/ ADD/ Leerproblemen

De volgende onderwerpen/thema’s vallen onder het werkveld: ‘Speciaal onderwijs’ 

De komende les(sen) gaan we het hebben over ADHD/ADD/Leerproblemen 

Wat weet je al?

ADHD - Voorbereiding

http://www.schooltv.nl/video/het-klokhuis-adhd/#q=adhd

Kijk gericht naar het filmpje en probeer de volgende vragen te beantwoorden:

- Wat is de oorzaak?

- Wat zijn de kenmerken?

ADHD - begrip

Attention deficit hyperactivity disorder

Aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit 

Voor het 12de levensjaar zijn deze kenmerken duidelijk en blijven voortduren. 

Met ADHD kun je wel mee leren omgaan.

ADHD - kenmerken

• Lang concentreren
• Hyperactief in hoofd en bewegen
• Impulsief in praten en gedrag 
• Uitstelgedrag
• Chaotisch 
• Stemmingswisselingen 
• Veel energie of juist lamgeslagen 
• Ongeduldig 
• Veel plannen maar dingen afmaken is moeilijk
• Veel praten 
• Moeite met plannen en organiseren
  

Hier ervaart de persoon last van maar kan ook voor de omgeving soms lastig zijn om hier mee om te gaan….

ADHD je hersenen werken anders, niet minder!  

Dit brengt dus ook andere dingen ……………. Volgende dia

ADHD - kwaliteiten

- Vaak hoog EQ (empathische vermogen)

- Out of the box denken (creatief)

- Drive (doorzettingsvermogen)

- Hyperfocus (bij zaken die interessant zijn)

- Humoristisch 

- Intuïtief sterk 

- Veerkracht 

- Avontuurlijk 

- Snel schakelen (verschillende perspectieven)

ADHD - oorzaak

Biologische oorzaak (erfelijkheid kan een rol spelen- verhoogd risico):

- waarschijnlijk bij communicatie tussen hersengebieden. Neurotransmitters dopamine en noradrenaline komen in verminderde hoeveelheid voor in het voorste gedeelte van de hersenen bij ADHD- patiënten. Neurotransmitters zorgen voor de communicatie tussen hersengebieden. Voorste gedeelte-> met name voor plannen, impulsen en gedrag belangrijk.

''In welke mate je last hebt of krijgt van ADHD kenmerken wordt mede bepaald door omgevingsfactoren. Ook de gevolgen die je ervaart door ADHD verschillen per persoon. Hoewel een slechte opvoeding niet de oorzaak is van ADHD, kan een thuissituatie waarbij je zonder orde of regels leeft wel van invloed zijn op hoe jij je ontwikkelt.''

ADD (Attention Deficit Disorder)

Wat bedoelen ze denk je met 'de huidige maatschappij is ADHD onvriendelijk''?

Je kunt je ADHD als je ouder bent ontgroeien (dus dat je het niet meer hebt)?

1. Waar
2. Niet waar

Op onderzoek uit: 

Ga in groepjes aan de slag met de onderstaande vragen. Kunnen jullie alle antwoorden op internet terugvinden? 

1. Wat is de oorzaak van ADD? 
2. Waarom wordt ADD vaak pas laat gediagnosticeerd? 
3. Benoem 3 aspecten die lastig zijn als je ADD hebt  (anders dan uit het filmpje)

4. Benoem 3 kwaliteiten van ADD 

5. Wat is dyslexie? En kun je dit genezen? 
6. Wat is dyscalculie? En kun je dit genezen? 

Lesdoelen check 

Kun je benoemen welke onderdelen bij een ondersteuningsvraag horen?

Kun je uitleggen wat hechtingsproblematiek is?

Kun je een aantal kenmerken opnoemen van ADHD?

Kun je een aantal kwaliteiten opnoemen van ADHD?

Kun je benoemen wat de oorzaak is van ADHD?

Huiswerk

Lezen:

Lees van Methodiek H 2.8: Problemen in de ontwikkeling tot Armoede.

Lees ook van Methodiek 2.6: Pubers en Adolescenten nog eens door.

Kijken:

slide 23

Maken:

slide 26.

Wat weet je al over autisme. Maak een mindmap. Zoek ook op internet naar informatie!

Tips en Tops inhoud

Tips en Tops Jantien

Cijfer voor deze les.

0100

Afsluiting 

Zijn er nog vragen?

De antwoorden: 

1. Wat is de oorzaak van ADD?  Biologische factoren (communicatie hersengebieden)  en omgevingsfactoren (verhoogd risico roken/ drinken tijdens zwangerschap) 
2. Waarom wordt ADD vaak pas laat gediagnosticeerd? 
  De symptomen zijn niet altijd zichtbaar.
Er is geen sprake van hyperactiviteit en vaak wordt het onder de noemer 'dromerig' genoemd. Andere kwaliteiten/ intelligentie etc. verhullen het vaak totdat het niet meer gaat. 
3. Benoem 3 aspecten die lastig zijn als je ADD hebt  (anders dan uit het filmpje)
Bijvoorbeeld: slecht overzicht in tijd hebben
, moeite met prioriteiten stellen, overgevoelig voor uitwendige prikkels 

4. Benoem 3 kwaliteiten van ADD 

Hyperfocus (bovengemiddeld prestatie bij interesse), Probleem oplossend, creatief, sensitief 
5. Wat is dyslexie? En kun je dit genezen? moeite met lezen en spelling (leerstoornis) - nee je kunt er wel mee leren omgaan 
6. Wat is dyscalculie? En kun je dit genezen? moeite met rekenen (getallen) nee je kunt er wel mee leren omgaan