Project over strip Quaco T2

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 2

Project Quaco - klas T2

- je bent hier 4 lessen bezig

- neem je oortjes mee

- je werkt in 2 - tallen, maar vult wel allebei je eigen Lesson up in

- je werkt deze Lesson Up door en beantwoordt alle vragen 

- werkhouding en kwaliteit antwoorden worden beoordeeld

- voor dit project krijg je een cijfer / weging 2x

Leerdoel van project Quaco

• Je weet welke hoe slavernij eruit zag tijdens het kolonialisme voor zowel Europeanen als Afrikanen.

• Je houdt er rekening mee dat mensen in het verleden en heden de wereld ervaren door hun eigen tijd, situatie en achtergrond.

Inleiding

Als reactie op de Nederlandse overheid maakte Arjen Lubach samen met rapper Fresku een eigen millenial-proof rapversie van de canon van Nederland. En die sloeg in als een bom. De boodschap? Je mag trots zjin op de Nederlandse geschiedenis, maar je moet ook de schaduwzijde kennen.

Video

Zondag met Lubach ft. Fresku - Canon

(3:39)

Opdracht: 

Bekijk de videoclip en beantwoordt daarna de vragen

Wat wordt er bedoeld met 'zwarte bladzijden van de geschiedenis'? Wanneer is iets een zwarte bladzijde volgens jou? Welke zwarte bladzijden komen er in de canon aan bod?

Hoe moeten wij als Nederlanders met het slavernijverleden omgaan vind je?

Waarover gaat de discussie die Arjen en Fresku voeren? Welke argumenten hebben zij?

Stripopdracht

Quaco - Een leven in Slavernij

Instap

https:

www.quaco-stripverhaal.nl

Strip beginnen te lezen

zie som of volgende dia

Quaco - Leven in Slavernij

Opdracht:

Lees de strip en maak daarna de vragen in deze Lesson Up

Link naar de strip

Quaco - Leven in Slavernij 

Dropbox link (zie de volgende slide)

https:

Inlevingsverhaal schrijven 

Kies een persoon (1 t/m 4) en schrijf een gesprek tussen Quaco en die persoon van 1-A4tje en lever dit in bij je docent.

1.  Olijf (soort tante van Quaco) 

2. Joanna (een slavenvrouw van John Stedman)

3. John Stedman (de slavenbaas van Quaco)

4. Afua (de vrouw/vriendin van Quaco)

Video

Nederland en de Slavernij: Handel in Slaven (Afl. 1)

(15:00)

02:23

Wat was het gewas waar de Portugezen geld mee konden verdienen?

1. tabak
2. peper
3. katoen
4. suikerriet

04:29

WIC

07:35

Op welke manieren kon je slaaf worden in Afrika?

09:26

Welke provincie van Nederland was vooral bezig met slavenhandel?

1. Zeeland
2. Utrecht
3. Holland
4. Friesland

11:24

Hoeveel slaven zijn er door de WIC vervoerd en verkocht?

1. 60.000
2. 600.000
3. 160.000
4. 260.000

Video

De Slavernij Deel 2 - Nederlandse geweren Afrikaanse tranen

(50:00)

0

Geef een voorbeeld van een product dat slaven meenamen naar Suriname.

Waarom was Fort Elmina zo belangrijk voor de Nederlanders?

Hoe kon je soms slaaf in Afrika worden zonder dat je gevangen werd?

Waarom werden de slaven gewassen?

Wat moesten slaven zoals Roué’s voorvader vaak doen om van het binnenland naar de kust te komen?

Wat gaven Nederlanders vaak in ruil voor slaven?

Hoeveel slaven werden door Nederland verhandeld?

Hoe leefden de slaven in de kerkers van Fort Elmina?

Video

Histoclips, slavernij van minuut 08:00-14:04

Hoe kan een slaaf ontkomen aan het slavenleven en welk begrip daarbij?

Waarom waren de weggelopen slaven een probleem voor de plantage-eigenaren?

In het filmpje wordt er gezegd, “in landen als Engeland en Frankrijk komt er langzaam verzet tegen de slavernij”. Zoek op achterin de strip of met google hoe je deze groep noemt en leg het vervolgens uit in je eigen woorden.

In welk jaar schafte Nederland
de slavernij af in Suriname en op
de Nederlandse Antillen?

1. 1663
2. 1763
3. 1863
4. 1963

Doe het zo:

A) ‘Keti Koti’ wordt elk jaar gevierd op ...
B) Keti Koti betekent:

Hoeveel mensen zijn in Afrika tot slaaf gemaakt en naar ‘de West’ getransporteerd?' (staat achter in het stripboek bij de extra info)

Gebruik de strip en Google om het antwoord te vinden.

Abolitionisme

A) Wat wilden abolitionisten bereiken?

B) Welke idealen van de Franse Revolutie steunden hen daarbij?

Mag je trots zijn op de Nederlandse geschiedenis? Waarom wel/niet?

Hoe moeten wij als Nederlanders met het slavernijverleden omgaan vind je?

Bekijk een deel van serie slavernij junior 

1. ga naar schooltv.nl

2. type in 'slavernij junior'

3. je krijgt van je docent een deel die je moet bekijken

4. namen afleveringen zijn; touw,  suiker, slaven, vuilnis, kinderen en steen

Serie-opdracht

Beantwoord onderstaande vragen na het kijken van de aflevering uit Slavernij Junior

Je docent geeft je een titel. 

( steen,  touw, suiker, slaven, vuilnis, kinderen)

Noteer de titel van jullie aflevering en geef dan je mening. Geef daarbij voorbeelden uit de aflevering.

Geef een voorbeeld van een beschrijvende vraag over je filmpje. Een beschrijvende vraag vraagt om feitelijke informatie, bijvoorbeeld: Wat waren de belangrijkste producten die met slavenhandel werden verhandeld?

Geef een voorbeeld van een verklarende vraag over je filmpje. Een verklarende vraag vraagt naar de oorzaak of reden achter iets, bijvoorbeeld:
Waarom was Fort Elmina zo belangrijk voor de slavenhandel?

Geef een voorbeeld van een waarderende vraag over je filmpje. Een waarderende vraag vraagt om een mening of oordeel, bijvoorbeeld: Wat vind je van de invloed van slavernij op de geschiedenis van Nederland?

Wat zou een oplossing kunnen zijn voor de problemen die in jullie aflevering is langsgekomen?

Hoe ging dit project? Wat vonden jullie leuk, makkelijk, saai enz.