Statistische cyclus begrippen toets

• Wiskunde
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 4

Begrippentoets

Statistische cyclus

hoofdstuk 2: t/m paragraaf 5

Instructie

Deze toets is bedoelt om te kijken hoe goed je de begrippen uit hoofdstuk 2 al kent. 

Er zijn open vragen, meerkeuze vragen en sleepvragen in verwerkt. 

Succes 

Bij welke van de volgende situatie is geen sprake van een causaal verband.
(meerdere antw mogelijk)

1. Meer fietsongevallen door toename aantal e-bikes bij ouderen
2. Toename online winkelen oorzaak leegloop winkelcentra
3. Spelers gewelddadige computergames agressiever op school
4. Levensverwachting toegenomen door opkomst biologische winkels.

Wat is geen fase van de statistische cyclus?

1. Hypothese opstellen
2. Data verzamelen
3. Data analyseren
4. Conclusies trekken

Nominaal

Ordinaal

Kwantitatief

Kwalitatitatief

Kwalitatitatief

haarkleur

Duits in pakket?

Gewicht

Reisafstand tot school

Telefoonnummer

Opleiding: vmbo/havo/vwo

Inkomen

Aantal sterren van een hotel

Beroep moeder

Gradaties van eenzaamheid

Aantal onvoldoendes: 1/2/>2

Leeftijd

Continu

Discreet

Lengte

Aantal leerlingen in een lesgroep

Leeftijd

Proefwerkcijfer

Snelheid

Temperatuur

Prijs van een worstenbroodje

Welk van de volgende centrummaten is gevoelig voor uitschieters?

1. Modus
2. Mediaan
3. Gemiddelde

Wat is geen centrummaat?

1. Gemiddelde
2. Standaardafwijking
3. Mediaan
4. Modus

Welk van de volgende centrummaten is ook bruikbaar bij kwalitatieve gegevens?

1. Modus
2. Mediaan
3. Gemiddelde

Voor het tekenen van een boxplot heb je nodig

1. gemiddelde en mediaan
2. Q1 , Q3 en mediaan
3. de kwartielafstand
4. gemiddelde en modus

Wat kun je NIET bepalen met een boxplot?

1. Mediaan
2. Spreidingsbreedte
3. Kwartielafstand
4. Standaardafwijking

Hoe bereken je de interkwartielafstand?

Waar of niet waar:
De standaardafwijking geeft een indruk van de gemiddelde afwijking van de waarnemingsgetallen tot het gemiddelde

1. Waar
2. Niet waar

Wat is waar bij een cumulatieve frequentiepolygoon met klassenindeling?

1. Op de verticale as staan percentages
2. Hij begint en eindigt op de horizontale as
3. Je verbind de punten met een vloeiende lijn
4. De frequenties worden uitgezet boven de rechtergrens van elke klasse

Een klassenindeling voor het gewicht van konijnen: [0,2>
Dit betekent:

1. van 0 tot 2
2. van 0 tot 1
3. van 0 tot en met 2
4. van 0 tot en met 1

Gegeven klassenindeling [0,10>,
[10,20>, [20,30>, [30,40>.
Het waarnemingsgetal 30 hoort in de klasse:

1. [20,30>
2. [30,40>
3. In de modale klasse
4. Dat kun je niet weten

Wat is niet waar?

1. De klassenbreedte is 1.
2. De modale klasse is 6,5-7,5.
3. De klassen moeten dezelfde breedte hebben.
4. Er is niet goed geturfd in deze klassenindeling.

Het opstellen van een onderzoeksvraag vindt plaats in vier stappen. Kies de juiste volgorde waarin dit plaatsvindt.

1. Verkennen, formuleren, afbakenen en toetsen
2. Formuleren, verkennen, afbakenen en toetsen
3. Afbakenen, verkennen, formuleren en toetsen
4. Verkennen, afbakenen, formuleren en toetsen

Wanneer is een steekproef representatief?

Leg uit wat een uniforme verdeling is.

Van welk meetniveau is bij de variabele ''woonplaats'' sprake?

1. Ratio
2. Interval
3. Nominaal
4. Ordinaal

Wat voor figuur zie je hiernaast?
Op de verticale as staan percentages.

1. normale frequentie polygoon
2. cumulatieve frequentie polygoon
3. relatieve frequentie polygoon
4. relatieve cumulatieve frequentie polygoon

Wat is het verschil tussen een frequentiepolygoon en een cumulatieve frequentiepolygoon?