P3 B2 E Grammar WB

Welcome!
1 / 44
next
Slide 1: Slide
EngelsMiddelbare schoolvmbo bLeerjaar 2

This lesson contains 44 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 45 min

Items in this lesson

Welcome!

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Content
...Theory
Practise

Slide 2 - Slide

Leerdoelgericht werken: 
Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan
de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en
worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 
Goals
At the end of the lesson ...

...

Slide 3 - Slide

Leerdoelgericht werken: 
Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan
de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en
worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 
Pick a personal goal.
I will work hard .
I will keep my hands to myself.
I talk and listen respectfully.
I will keep the classroom clean.
I will stay seated.

Slide 4 - Poll

This item has no instructions

Activate preknowledge

Slide 5 - Slide

Voorkennis activeren: 
In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand
van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te
geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:
https://toetsrevolutie.nl/?p=2436
What does was/were
mean in Dutch?/
Wat betekent was/were in het Nederlands?

Slide 6 - Mind map

This item has no instructions

Wat betekent:

I was walking home.
A
Ik ben naar huis aan het lopen.
B
Ik loop naar huis.
C
Ik liep naar huis.
D
Ik was naar huis aan het lopen.

Slide 7 - Quiz

This item has no instructions

I was walking home.
Wanneer?
En wat zeg je eigenlijk?

Slide 8 - Slide

Voorkennis activeren: 
In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand
van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te
geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:
https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Theory
Lets look at the examples.

Is there a pattern?
Look for words or letters that keep coming back.(are repeated)

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Welke twee woorden zag je telkens terug in de voorbeelden?
Which two words did you see repeatedly in the examples?
A
am/is/are
B
was/were
C
have/has
D
had

Slide 11 - Quiz

This item has no instructions

Past Continuous
Past => 
Continuous => 

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Hoeveel werkwoorden gebruik je bij de Past continuous?

How many verbs do you use in the Past Continuous?
A
0
B
1
C
2
D
3

Slide 13 - Quiz

This item has no instructions

Past Continuous
Past => 
Continuous => 

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

With which 3 letters does the second(2nd)verb end?

Met welke 3 letters eindigt het tweede(2de) werkwoord?
A
es
B
ing
C
ed
D
's

Slide 15 - Quiz

This item has no instructions

Do you know what the past continuous look like?
(Weet je hoe de past continuous eruit ziet?)
Yes.
No.
A little bit.

Slide 16 - Poll

This item has no instructions

Past Continuous:
in welke zin wordt de past continuous gebruikt?
A
I haven't been to that film yet.
B
I was walking down the street when I tripped.
C
I lived in Utrecht in 2010
D
I am eating a sandwich.

Slide 17 - Quiz

This item has no instructions

Past Continuous:
Welke zin staat in de Past continuous?
A
They were living in poverty.
B
They are living in poverty.
C
They lived in poverty.
D
They have been living in poverty.

Slide 18 - Quiz

This item has no instructions

PAST CONTINUOUS

In welke zin wordt de Past Continuous gebruikt?
A
They film the event with a hidden camera.
B
They filmed the event with a hidden camera.
C
They are filming the event with a hidden camera.
D
They were filming the event with a hidden camera.

Slide 19 - Quiz

This item has no instructions

Can you make the past continuous?
(Kun je de past continuous maken?)
Yes.
No.
A little bit.

Slide 20 - Poll

This item has no instructions

WAS or WERE?
I ... sitting in the garden."
A
was
B
were

Slide 21 - Quiz

This item has no instructions

WAS or WERE?
"My grandparents ... working in the garden."
A
was
B
were

Slide 22 - Quiz

This item has no instructions

Was or were:
She ...... studying in Wales.
A
Was
B
Were

Slide 23 - Quiz

This item has no instructions

WAS or WERE?
"You ... sleeping when I called."
A
was
B
were

Slide 24 - Quiz

This item has no instructions

WAS or WERE?
"We ... working in the garden."
A
was
B
were

Slide 25 - Quiz

This item has no instructions

'was' or 'were':
The girl ... crying.
A
was
B
were

Slide 26 - Quiz

This item has no instructions

'was' or 'were':

The dog ... barking at the cat.
A
was
B
were

Slide 27 - Quiz

This item has no instructions

Can you make a past continuous sentence?
(Kun je een past continuous zin maken?)
Yes.
No.
A little bit.

Slide 28 - Poll

This item has no instructions

Look at the giph.
What was this person doing? Make a whole sentence. Use the past continuous.

Slide 29 - Open question

This item has no instructions

Write down everything/anything you know about Past CONTINUOUS

Slide 30 - Mind map

This item has no instructions

Look at the giph.
What was this person doing? Make a whole sentence. Use the past continuous.

Slide 31 - Open question

This item has no instructions

Look at the giph.
What was this person doing?Make a whole sentence. Use the past continuous.

Slide 32 - Open question

This item has no instructions

Can you make a past continuous sentence?
(Kun je een past continuous zin maken?)
Yes.
No.
A little bit.

Slide 33 - Poll

This item has no instructions

Instruction
Go to page 71,72 do exercise 25.
Go to page 81 do exercise 39.

Slide 34 - Slide

This item has no instructions

When is my assignment correct?

Slide 35 - Open question

Door leerlingen vooraf na te laten denken over waar de opdracht aan moet voldoen, krijgen ze kwaliteitsbesef. Hierdoor zijn de leerlingen in staat om zelf in te schatten waar hun inspanningen bij de opdracht voor verbetering vatbaar zijn. 
Closure
How many verbs are in the past continuous??
Which two words can you choose from/are in the past continuous?
Give me an example sentence.

Slide 36 - Slide

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 
Important words

Slide 37 - Slide

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 
Important words

Slide 38 - Slide

This item has no instructions

Homework
(take out your planner)
Do
Learn

Slide 39 - Slide

This item has no instructions

Exit ticket (formatief evalueren)

Slide 40 - Slide

Formatief evalueren: 
Het werken met leerdoelen maakt effectief feedback geven mogelijk.
Gedurende de les wordt continue geëvalueerd in hoeverre de leerlingen de leerdoelen
beheersen. Leerlingen gaan pas aan de slag met het volgende leerdoel wanneer zij
aantonen de vorige te beheersen. De docent laat op verschillende manieren weten waar
leerlingen naartoe werken (feed-up), of zij goed bezig zijn (feed-back) en wat de volgende
stap is (feedforward). Deze feedback is niet alleen gericht op een taak/product, maar vooral
ook op hoe leerlingen op een juist antwoord zijn gekomen (proces). Enkele praktische tips
om met formatief evalueren aan de slag te gaan: https://toetsrevolutie.nl/?p=2298 &
https://hetdigitalewerkvormenboek.files.wordpress.com/2020/07/het-digitale-
werkvormenboek.pdf

Example of something I learned in class today ...
(new word, sentence, information, grammar)

Slide 41 - Open question

This item has no instructions

Were you able to achieve your goals?
(lesson + personal)
😒🙁😐🙂😃

Slide 42 - Poll

This item has no instructions

Which mark would you give yourself?
010

Slide 43 - Poll

This item has no instructions

Which mark would you give me?
010

Slide 44 - Poll

This item has no instructions