Kleur de toekomst, les 4-8: BLM-ALM-WLM - jodenhaat

Na de eerste lessen
  • Kun je uitleggen wat de relatie is tussen hoop en actie
  • Kun je hoop verbinden aan de actualiteit

  • Weet je wat de BLM is en doet.

  • Kun je uitleggen hoe het hebben van een witte huidskleur, voordelen biedt in onze maatschappij. Weet je dus ook wat de nadelen zijn wanneer je die niet hebt.

1 / 22
next
Slide 1: Slide
LevensbeschouwingMiddelbare schoolmavoLeerjaar 3

This lesson contains 22 slides, with text slides and 1 video.

time-iconLesson duration is: 45 min

Items in this lesson

Na de eerste lessen
  • Kun je uitleggen wat de relatie is tussen hoop en actie
  • Kun je hoop verbinden aan de actualiteit

  • Weet je wat de BLM is en doet.

  • Kun je uitleggen hoe het hebben van een witte huidskleur, voordelen biedt in onze maatschappij. Weet je dus ook wat de nadelen zijn wanneer je die niet hebt.

Slide 1 - Slide

Slide 2 - Slide

Samen denken:

Kijkvragen bij opdracht 2 bespreken.

Slide 3 - Slide

Programma deze les
  • Terugblik vorige les
  • Klassengesprek: All lives matter en White lives Matter
  • Samen denken. Antisemitisme: een beeld over de joden
  • Check verwerking en doelen


Doelen
Aan het einde van deze les:
  • Kun je uitleggen wat All lives matter en White lives Matter betekent
  • Kun je uitleggen hoe wij-zij denken werkt
  • Kun je uitleggen waarom wij-zij denken gevaarlijk kan zijn




Slide 4 - Slide

Slide 5 - Slide

Noteer op blz. 34:

  • Éen ding dat je al wist over BLM en politiegeweld voordat de lessen begonnen. 
  • Twee dingen die je nog niet wist (dus wat heb je geleerd?)










Slide 6 - Slide

Klassengesprek 

                     




Maken opdracht 3a - Reflectie

Slide 7 - Slide

Slide 8 - Slide

Opdracht 3b: White lives matter?
Zie artikel op nos.nl

Slide 9 - Slide

Slide 10 - Slide

Slide 11 - Slide

Hoop
en
Actie

Slide 12 - Slide

Slide 13 - Slide

Slide 14 - Slide

Hoe Jodenhaat maar niet weggaat
“Antisemitisme, of Jodenhaat, bestaat al duizenden jaren. Als er een epidemie of een economische crisis is, zijn er vroeg of laat mensen die de joden de schuld geven. Online, maar ook offline: vandalen die Joodse graven bekladden met hakenkruizen, mensen met een keppeltje die worden bedreigd of complottheorieën waar Joden overal de schuld van krijgen. In deze video zoekt Sophie uit hoe antisemitisme zich door de eeuwen heen ontwikkelde, en hoe het zich in onze tijd uit.”

Aan de slag
1. Documentaire in fragmenten bekijken
2. Na elk fragment een klassengesprek, waarbij je de antwoorden noteert op het lijntjespapier of in je schrift




Slide 15 - Slide

Slide 16 - Slide

Hoe Jodenhaat maar niet weggaat

Slide 17 - Slide

Slide 18 - Video

Slide 19 - Slide

Hoe Jodenhaat maar niet weggaat
Programma van deze les
  • Antwoorden bij filmpje Jodenhaat bespreken
  • Samen denken: ons beeld van de ander / vijandsdenken
  • check doelen

Doelen
  • Je kunt uitleggen hoe wij-zij denken werkt
  • Je kunt uitleggen waarom wij-zij denken gevaarlijk kan zijn

Slide 20 - Slide

Slide 21 - Slide

nos 8 uur journaal, 20-03-23, 16.45 - 19.03 minuten
White Lives Matter-aanhangers voor de rechter om racistische teksten

Slide 22 - Slide