4.6.3 De Holocaust

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

4.6.3 De Holocaust

Leerdoel deze les:

• Je kunt de Jodenvervolging uitleggen uitmondend in de Holocaust.

De Holocaust

• Massamoord op Joden, Roma, Sinti, gehandicapten en homoseksuelen
• Genocide =  gepland uitroeien van een bevolkingsgroep
• De Holocaust kende vier fases

Fase 1

• Discriminatie = uitsluiting van een bepaalde groep
• 1940-1941
• Joden worden niet toegelaten tot openbare ruimtes, scholen en werk 

Fase 1

• Discriminatie = uitsluiting van een bepaalde groep
• 1940-1941
• Joden worden niet toegelaten tot openbare ruimtes, scholen en werk 

Fase 2

• Isolatie = Joden apart houden van de rest van de bevolking 
• Dragen van de Jodenster; afgesloten Joodse wijken

Fase 2

• Isolatie = Joden apart houden van de rest van de bevolking 
• Dragen van de Jodenster; afgesloten Joodse wijken

Fase 3

• Deportatie = wegvoeren van Joden naar werk- en vernietigingskampen
•  Vanaf 1942
• Verzameld via razzia's 
• Via kamp Westerbork naar Polen vervoerd

Fase 3

• Deportatie = wegvoeren van Joden naar werk- en vernietigingskampen
•  Vanaf 1942
• Verzameld via razzia's 
• Via kamp Westerbork naar Polen vervoerd

Fase 4

• Eliminatie =  uitschakelen, vermoorden

Fase 4

• Eliminatie =  uitschakelen, vermoorden
• Hoge sterfte door zwaar werk en slechte leefomstandigheden

Fase 4

• Eliminatie =  uitschakelen, vermoorden
• Hoge sterfte door zwaar werk en slechte leefomstandigheden
• Massamoord door gaskamers

Fase 4

• Eliminatie =  uitschakelen, vermoorden
• Hoge sterfte door zwaar werk en slechte leefomstandigheden
• Massamoord door gaskamers

Fase 5 

• Herdenking = slachtoffers herinneren, bewust blijven van vrijheid
•  Verschillende manieren van herdenking

Fase 5 

• Herdenking = slachtoffers herinneren, bewust blijven van vrijheid
•  Verschillende manieren van herdenking

Fase 5 

• Herdenking = slachtoffers herinneren, bewust blijven van vrijheid
•  Verschillende manieren van herdenking

Aan de slag!

• Lees 4.6.3 De Holocaust
• Maak bij 4.6.3 opgave 7, 8, 10

VR les 

Het achterhuis: 

• Hoe oud was Anne Frank tijdens het onderduiken?
• Hoeveel mensen passen volgens jullie in het achterhuis?
  

• Anne sliep samen met Frits Pfeffer (53 jaar oud) op de kamer. Hoe zou Anne dit gevonden hebben?
  
• Zal er veel ruzie bij de bewoners onderling zijn geweest, en waarom denk je dat?
  
• Als je terug kijkt naar het kaartje bij vraag 6. Welke invloed zou deze gebeurtenis op de onderduikers gehad kunnen hebben?
  
• Hoe kan het verhaal van Anne Frank vandaag nog steeds belangrijk zijn? 

Opdracht in 2 of 3 tallen: 

Zoek in het huis de volgende voorwerpen en beantwoord de bijbehorende vragen (let op: de vragen staan niet in een logische volgorde):Bord Hoe gevarieerd aten de bewoners van het achterhuis?

• Potloodtekening van Leonardo da Vinci
  
• Wat staat er op de achterkant van de tekening van Da Vinci?
  
• Waarom zou Anne Frank deze grote kunstenaar op haar kamer hebben hangen?
  

Boek van Dickens

Welke afleidingen hadden de onderduikers allemaal?

Boekje met rood geruite omslag

Wat wil Anne Frank later worden?

Verrekijker

Hoe vaak staat overdag de gordijnen open?

Naast de verrekijker staan in deze kamer twee houten schermen. Waarvoor werden deze gebruikt?

Zwarte vegen op de muur

Naast deze vegen is een kaartje met spelden er in te zien. Beargumenteer met behulp van dit kaartje of de inrichting van het achterhuis, zoals te zien in deze app, van voor of van na juni 1944 is.

Kijk in de kamer met de radio.

Welk spel werd er door de onderduikers gespeeld?

In de kamer met de fiets slaapt de jongen waar Anne verliefd op is geworden.

Hoe heet deze jongen?

Op de zolder staan dozen van het bedrijf dat ook in het gebouw zat waar de onderduikers verstopt waren.

Hoe heet dit bedrijf?

Wat verkocht het bedrijf?