5.3

• Geschiedenis
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 4

5.3

Nederland na 1945

Programma

Bespreken huiswerk (10 min)

Uitleg 5.3 (15 min)

Bekijken film (10 min)

Aan de slag! (15 min)

Bespreken huiswerk

Huiswerk was: alle opdrachten van 5.2

We bespreken:  6 & 8

Moeten we nog meer bespreken?

Leerdoelen

• Je kunt beschrijven wat er tussen 1945 en 1960 in Nederland veranderde op economisch en politiek gebied.
• Je kunt beschrijven wat er in de jaren 1960 en 1970 in Nederland veranderde in de positie van jongeren en vrouwen.

5.3

Wederopbouw (= Het herstel van de schade die de Tweede Wereldoorlog had veroorzaakt) verliep snel, voltooid in 1950*

• Lonen laag houden-> goedkope producten-> veel handel* 
• Marshallhulp vanuit de VS*

5.3

Vanaf 1950 tekort aan arbeiders, had twee gevolgen*

• Komst van gastarbeiders*
• Lonen omhoog-> consumptiemaatschappij*

5.3

Verzorgingsstaat: de overheid zorgt ervoor dat burgers een inkomen hebben en zorg krijgen, als ze dat nodig hebben

Bekijken film jongerencultuur

Aan de slag

1. Hoe heet jouw jeugdcultuur?

2. Hoe ziet diegene uit jouw jeugdcultuur eruit?

3. Wat vindt iemand uit jouw jeugdcultuur belangrijk?

Maak van 5.3

Programma

Bespreken jongerenculturen (10 min)

Uitleg 5.3 (25 min)

Oefenen met examens?

Nozems

Provo's

Leerdoelen

• Je kunt beschrijven wat er in de jaren 1960 en 1970 in Nederland veranderde in de positie van jongeren en vrouwen.
• Je kunt beschrijven hoe Nederland vanaf 1980 veranderde op politiek en economisch gebied.

Luisteren en lezen lied

Welke belasting ervaart de zangeres?

Wat is volgens haar het aandeel van de man hierin?

Wat bedoelt de zangeres met 'labour'?

Wat is de wens van de zangeres?

5.3

Wat is feminisme? En wat is het niet?

5.3

Feminisme is de beweging die zich inzet voor gelijke rechten voor vrouwen en mannen en het uitdagen van de traditionele genderrollen die ongelijkheid in stand houden.

 Feministen geloven dat mensen, ongeacht hun geslacht, de vrijheid moeten hebben om te kiezen wie ze willen zijn en wat ze willen doen, zonder beoordeeld te worden op basis van gender.

5.3

Genderrollen zijn de verwachtingen die de maatschappij heeft over hoe mannen en vrouwen zich zouden moeten gedragen, wat ze zouden moeten dragen, en welke rollen ze zouden moeten vervullen, alleen op basis van hun geslacht. 

• Vaak historisch en cultureel bepaald, moeilijk om los te laten
• Vroeger waren deze rollen waarschijnlijk nodig
• Genderrollen kunnen leiden tot problemen en discriminatie, waarom? 'Dominant'
• Verwarring tussen religie en cultuur
• Rol media

'Like a girl'

'Don't forget about us'

Malala Yousafzai

Groepsgesprek

Beantwoord voor jezelf de volgende vragen:

• Wat betekent het voor jou om een meisje of jongen te zijn in de samenleving? Wat worden van jou verwacht?
• Denk je dat jongens en meisjes gelijk behandeld worden in de klas? Waarom wel of niet?
• Kun je voorbeelden geven van beroepen die typisch als “mannenberoepen” of “vrouwenberoepen” worden gezien? Vind je dat eerlijk? Waarom of waarom niet?
• Zou een man, vrouw of beide zich moeten bezig houden met de financiën thuis? Waarom?
• Is een taakverdeling tussen man en vrouw goed? Waarom?

Groepsgesprek

• Naar welke situatie mag de samenleving volgens jou naar toe? Welke rol nemen vrouwen en mannen in deze samenleving aan?
• Wat als iemand zich fijn voelt bij zijn of haar genderrol? Hoe kan iemand dit doorbreken?
• Hoe kunnen we gelijke kansen en respect voor iedereen creëren? 

5.3

Tweede feministische golf: feministen voerden actie in de jaren 1960 en 1970 om bestaande rollenpatronen te doorbreken en om te zorgen voor meer rechten voor vrouwen

'Amerika heeft meer baby's nodig!'

5.3

Oorzaken economische crisis 1970 & 1980

• Hoge lonen-> niet investeren
• Verzorgingsstaat was te duur

5.3

Poldermodel: samenwerking tussen de regering, werkgevers en werknemers om afspraken te maken*

Meer samenwerken, maar sommige mensen voelen zich niet gehoord.

5.3

Populisme: een politieke beweging die opkomt voor de belangen van het ‘volk’ en die zich afzet tegen zittende politici, die niet goed naar het ‘volk’ zouden luisteren.