§1.3 Egypte en de Nijl

§1.3 Egypte en de Nijl
Deel 1
1 / 34
next
Slide 1: Slide
GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 1

This lesson contains 34 slides, with interactive quizzes, text slides and 2 videos.

time-iconLesson duration is: 60 min

Items in this lesson

§1.3 Egypte en de Nijl
Deel 1

Slide 1 - Slide

Huiswerk
Schrijf op in je agenda
Maken opdracht 4 t/m 13 van §1.3
Lezen: §1.3
Leren: Begrippen §1.3

Slide 2 - Slide

Wat weet je van het Oude Egypte?

Slide 3 - Mind map

Noem twee oorzaken voor het ontstaan van de landbouwrevolutie

Slide 4 - Open question

Noem twee gevolgen voor het ontstaan van de landbouwrevolutie

Slide 5 - Open question

Leerdoelen
Je kunt uitleggen:
- Hoe irrigatielandbouw langs de Nijl werkt
- Tot welke economische veranderingen het ontstaan van landbouw in Egypte leidt

- Tot welke sociale veranderingen het ontstaan van landbouw in Egypte leidt

Slide 6 - Slide

Aan de slag
Maak opdracht 1 en 2 (intro) van §1.3

Slide 7 - Slide

Ontstaan van dorpen
Tussen 5000 en 4000 v.C. werd bij de Nijl landbouw ontdekt
Jagers werden boeren
Mensen bleven op één plek: hun dorp
Kaart
Een kaart van het oude Egypte. 
let op: De Egyptenaren zagen noord en zuid andersom. Het Noorden noemden ze Beneden-Egypte en het zuiden Boven-Egypte.

Slide 8 - Slide

Irrigatielandbouw
Elk jaar overstroomde de Nijl
Dit zorgde voor twee dingen op het land: water en slib
Door de overstroming te beheersen, groeiden gewassen beter
Het beheersen van het water noemen we de irrigatielandbouw
Slib is een soort van modderige grond. In een rivier zakt dit altijd naar de bodem. Als de hoogte van het water afneemt, blijft slib op de grond achter. Slib is enorm vruchtbaar.

Slide 9 - Slide

Filmpje
Irrigatielandbouw

Slide 10 - Slide

Slide 11 - Video

Zwarte periode
De rivier overstroomt. Mensen kunnen nu niet op het land werken, dus gaan ze vaak (tijdelijk) andere beroepen doen, zoals bouwvakker. Dit is de zwarte periode omdat het slib zwart is.
Groene periode
De hoogte van de rivier daalt weer. Het slib blijft achter op de grond en er wordt gezaaid. Dit is de groene periode omdat hier de gewasen groen zijn.
Gele periode
Na een tijd kan er geoogst worden. Dit is de gele periode omdat het graan nu een gele kleur heeft.

Slide 12 - Slide

Welke afbeelding hoort bij welke periode van de overstromingen in Egypte? Sleep ze naar de juiste afbeelding
Oogsttijd
(gele periode)
Zaaitijd
(groene periode)
Overstromingstijd
(zwarte periode)

Slide 13 - Drag question

Economische verandering
Handel
Mensen met een ander beroep ruilden hun arbeid of producten weer voor andere spullen (kleding, voedsel, etc.). Zo ontstond veel handel.
Beroepen
Door hoge landbouwopbrengsten hoefde niet iedereen boer te zijn. Sommige mensen gingen een ander beroep doen, de meeste in de nijverheid (spullen met de hand maken). Ze gingen zich specialiseren.
Steden
Door het vele voedsel groeiden dorpen langzaam uit tot steden. Daar vond je alles zoals handelaren, priesters, vissers, boeren, bestuurders, etc. Zij vormden samen een stedelijke gemeenschap.
Technologie
Irrigatielandbouw en specialisatie leiden tot meer uitvindingen. Mensen hebben meer tijd voor specifieke problemen en ontdekken dingen als ploegen, het wiel en brons.

Slide 14 - Slide

Aan de slag
Maak opdracht 6 tot en met 9

Slide 15 - Slide

Filmpje
Egypte en de Nijl
(00:00 - 04:10)

Slide 16 - Slide

Slide 17 - Video

Leerdoelen
Je kunt uitleggen:
- Hoe irrigatielandbouw langs de Nijl werkt
- Tot welke economische veranderingen het ontstaan van landbouw in Egypte leidt
- Tot welke sociale veranderingen het ontstaan van landbouw in Egypte leidt

Slide 18 - Slide

§1.3 Egypte en de Nijl
Deel 2

Slide 19 - Slide

Huiswerk
Schrijf op in je agenda
Maken opdracht 4 t/m 13 van §1.3
Lezen: §1.3
Leren: Begrippen §1.3

Slide 20 - Slide

Leerdoelen
Je kunt uitleggen:
- Hoe irrigatielandbouw langs de Nijl werkt
- Tot welke economische veranderingen het ontstaan van landbouw in Egypte leidt
- Tot welke sociale veranderingen het ontstaan van landbouw in Egypte leidt

Slide 21 - Slide

Zet in de juiste volgorde
Door specialisatie ontstaan nieuwe beroepen
Egyptenaren maken gebruik van irrgatielandbouw
Door landbouwoverschot hoeft meer boer te zijn

Slide 22 - Drag question

Leg uit dat landbouwoverschotten leiden tot nieuwe beroepen

Slide 23 - Open question

Opdracht
Stel eens voor, je zou in de tijd kunnen terugreizen. Je belandt in Egypte waar niemand nog weet heeft van waterhuishouding en andere mogelijkheden om te zorgen voor rijke oogsten. Jij kunt ze vast helpen...

Schrijf een handleiding voor de Egyptenaren over de waterhuishouding

Slide 24 - Slide

Wie heeft meer macht?
Schoonmaker
Politieagent

Slide 25 - Slide

Wie heeft meer aanzien?
Profvoetballer
Docent

Slide 26 - Slide

Wie heeft meer macht?
Taxichauffeur
Politicus

Slide 27 - Slide

Wie verdient meer geld?
Influencer
Makelaar

Slide 28 - Slide

Wie heeft meer macht?
Rechter
Boer

Slide 29 - Slide

Opdracht
  • Je krijgt van mij een Post-it
  • Schrijf op deze Post-it een beroep
  • Plak dit beroep op de juiste plek op de sociale ladder (overleg met elkaar!)
  • Hoe hoger je het beroep plakt, hoe meer macht het beroep heeft. Hoe lager, hoe minder macht

Slide 30 - Slide

Sociale lagen
In Egypte kregen sommige mensen meer macht dan anderen
Ook kregen sommige mensen meer bezit
In Egypte was bezit en macht ongelijk verdeeld
Mensen kwamen in verschillende sociale lagen
In een gelaagde samenleving heeft niet iedereen evenveel macht. Hoe hoger je lag, hoe meer macht.
Zo hebben de boeren weinig macht en de farao juist heel veel.

Slide 31 - Slide

Leven onder de farao had voordelen en nadelen voor gewone mensen. Zet de gevolgen in de juiste kolom.
Voordelen
Nadelen
Moeten werken in irrigatielandbouw
irrigatielandbouw wordt goed geregeld
Je kan iets ander worden dan boer
Moeten helpen bij bouw piramide
In oorlog moeten vechten als soldaat
Beschermd worden tegen vijanden
Belasting moeten betalen
Moeten helpen bij bouw van weg

Slide 32 - Drag question

Zet de personen op de juiste plek

Slide 33 - Drag question

Huiswerk
Schrijf op in je agenda
Maken opdracht 4 t/m 13 van §1.3
Lezen: §1.3
Leren: Begrippen §1.3

Slide 34 - Slide