Floortje Bloem

• Burgerschap
• MBO
• Studiejaar 1

Burgerschap 

Voorbereidende les op de dansvoorstelling. 

Leerdoelen

• Het beleven van een dansvoorstelling waarbij emoties van afgunst, medelijden, hoop, begrip, onmacht elkaar afwisselen.
• Een informatieve en hedendaagse kijk op maatschappelijke problematiek.
• Een evenement met actieve en receptieve elementen.
• Het genereren van bewustwording door studenten aan het denken te zetten over maatschappelijke problemen en sensatie-tv.
• Het aanmoedigen tot het ontwikkelen van een kritische houding ten opzichte van actuele maatschappelijke problemen.
• Leren discussiëren, beargumenteren, luisteren en zo mogelijk leren waarderen.
• Het leren vormen van een visie en zichzelf leren uiten.
• Het fysiek ervaren op welke manier je een verhaal om kan zetten in een choreografie.

Noem een aantal maatschappelijke problemen onder jongeren

Beargumenteer je antwoord:
Een gelukkige jeugd kenmerkt zich door een stabiele gezinssituatie

Beargumenteer je antwoord:
Toetreden tot het criminele circuit is een keuze

Beargumenteer je antwoord:
Ouders/verzorgers moeten jongeren beschermen voor het overtreden van grenzen

Vul gezamenlijk de tabel in. 

Lees onderstaande tekst

‘’Floortje zat verkrampt als een hoopje ellende op de stoel in haar kamer. Ze stond op en liep naar de spiegel. Hier bleef zij enkele seconden staan. Ze streek door haar haar en keek opzij in de leegte. Ze pakte haar tas van de grond en liep zachtjes op haar tenen naar de deur. Ze opende de deur en schrok. Floortje dook inéén en keek vervolgens voorzichtig op. Ze rende naar de hoek van haar kamer, plofte op haar knieën en pakte haar knuffelkonijn. Ze hield het konijn heel dicht tegen zich aan. Voorzichtig stond ze op om uit het raam boven de vensterbank te kijken. Ze strekte zich uit om het rolgordijn met één hand naar beneden te trekken. Haar ene voet kwam hierbij een stukje van de grond. Ten slotte ging ze samen met haar knuffelkonijn weer opnieuw als hoopje ellende op de stoel zitten en pakte stevig de zijkant van de stoel vast. Hier wilde ze nooit meer weg.’’

Kies één van de twee verwerkingsopdrachten. 

Opdracht 1 

Beweging: in de schoenen van choreograaf. Nu is het aan jullie als studenten de taak om te ervaren hoe je emoties en verhaalelementen omzet in bewegingen. De basis hiervan is het uitbeelden van verhaalelementen. Zet een stoel in het midden van de ruimte en experimenteer in groepjes van drie welke bewegingen er passen bij de zinnen in het verhaal. Zet vervolgens alle bewegingen achter elkaar op een vloeiende manier zodat het een eenheid wordt. 

thema → verhaal & emotie → beweging

Opdracht 2

Maken: in de schoenen van Interieur-/Techniek-/Design-/Meubel-specialist. Stel, je krijgt als zzp’er de opdracht om binnen jouw vakgebied bij te dragen aan de voorstelling ‘Het verrotte leven van Floortje Bloem’. Wat zou je dan kunnen betekenen? Maak een schets voor één meubelstuk, kostuum, of decoronderdeel dat op het toneel getoond zou kunnen worden. Óf: maak een moodboard om jouw ideeën ten opzichte van het toneelbeeld (één scene) te laten zien. Laat je inspireren door de tekst en de thema’s die behandeld zijn in de voorgaande opdrachten.

Bespreek met elkaar

1. Wat zijn jouw grenzen?
2. Wanneer is er sprake van seksueel overschrijdend gedrag? 
3. Hoe voorkom je dat je de grenzen van een ander overgaat? 

www.rijksoverheid.nl

Beschrijf wat je in deze les hebt geleerd.