Hoe schrijf ik een hit?

• Kunst
• Kunstzinnige oriëntatie
• Basisschool
• Groep 7

Instructions

Voorbereiding

- Neem de woordenlijst door

- Print voor iedere leerling een songtekst uit. Hou voor jezelf de versie van de songtekst met de ontleedde songstructuur erbij.

- Print de lesinstructie

Benodigde materialen

- 1 A4 of A3 per leerling (door school)

- Stiften en pennen (door school)

- Scharen (door school)

- Voor iedere leerling 1 geprinte songtekst (in de bijlage)

- Lesinstructie (in de bijlage)

Instructions

Lesinstructie_Hoe schrijf ik een hit

Worksheets

Songtekst_Hoe schrijf ik een hit

Songtekst met songstructuur_Hoe schrijf ik een hit

Woordenlijst_Hoe schrijf ik een hit

Groep 7

45 min.

Introduceer het thema van dit lesblok: Hoe schrijf ik een hit? Stel vragen: Waar zou dit lesblok over kunnen gaan?

Vertel dat de leerlingen in deze voorbereidende les persoonlijke ingrediënten gaan verzamelen zodat ze in de masterclass, onder begeleiding van een singer-songwriter, een couplet van een eigen nummer gaan schrijven en zingen.

Wat doet een songwriter?

Introduceer het onderwerp door vragen te stellen aan de leerlingen: Wat doet een songwriter?

Leg uit dat een songwriter liedjes schrijft en componeert, die hij of zij vervolgens kan verkopen of aanbieden aan andere artiesten om uit te voeren. Daarnaast kan een songwriter er ook voor kiezen om zijn of haar eigen liedjes als artiest uit te voeren.

Zet het geluid aan en luister naar het nummer 'We Are Never Ever Getting Back Together' van Taylor Swift.

Vertel over Taylor Swift

Taylor Swift is een songwriter en artiest, ook wel singer-songwriter genoemd. Wisten jullie dat Taylor Swift dit nummer samen met een andere songwriter schreef? Ondanks dat Taylor veel van haar nummers helemaal alleen schrijft, werkt ze ook wel samen met anderen. Dit nummer schreef ze met Max Martin.

https://vimeo.com/manage/videos/249663547/e696a42a3c/privacy

Stel Max Martin aan de leerlingen voor. Max Martin is een Zweedse songwriter en een van de meest beroemde ter wereld, met een aantal succesvolle songtitels op zijn naam. Hij heeft 25 nummer 1-hits geschreven en vele andere zeer succesvolle nummers, waaronder:

• Baby One More Time - Britney Spears
• Blinding Lights - The Weeknd
• Since U Been Gone - Kelly Clarkson

Max Martin treedt zelf helemaal niet op, maar schrijft voor of met andere artiesten.

Wisten jullie dat Flevoland ook veel singer-songwriters heeft? Vraag aan de leerlingen of ze Flevolandse singer-songwriters kennen.

Een Flevolandse singer-songwriter is Valentina Elèni. Valentina heeft zelfs meegedaan aan het TV-programma De Beste Singer-Songwriter van Nederland.

Zet het geluid aan en start de video.

Ook Gitta de Ridder is een Flevolandse singer-songwriter die heeft deelgenomen aan het tv-programma De Beste Singer-Songwriter. Zijn er leerlingen die haar al kennen?

Dit is Stefan Raufiq. Stefan is een muziekproducent en creatieve facilitator uit Almere. Momenteel werkt hij samen met onder andere Ronnie Flex en Montana.

Stefan zorgt ervoor dat hij de essentie van een artiest vastlegt en deze vertaalt naar een opname die emoties oproept bij luisteraars. Ook hij is een songwriter vanwege zijn diepgaande begrip van wat een nummer tot een hit kan maken. Dit omvat niet alleen het componeren van de muziek zelf, maar ook het begeleiden van artiesten bij het vinden van pakkende melodieën, het schrijven van aangrijpende teksten en het creëren van arrangementen die luisteraars weten te grijpen en vast te houden.

Nieuw woord:

Rapper 

Is een rapper 

ook een singer-songwriter?

Dit is Tristan, ook bekend als Mystic, zijn artiestennaam. Mystic is een rapper, producer & acteur uit Almere. In 2016 begon hij met zijn collectief ‘BeastBoysClub’ en is inmiddels uitgegroeid tot een veelzijdige artiest. Als backup mc/dj van Leafs heeft hij al op de grootste podia van Nederland gestaan, maar nu gaat hij voor een serieuze solocarrière.

Vraag aan de leerlingen: Is een rapper ook een singer-songwriter?

Nieuw woord: rapper. Bespreek dit woord.

Een nummer bestaat 

altijd uit verschillende 

terugkerende onderdelen.

Nieuw woord:

Songstructuur

Stel de leerlingen vragen: Wie weet wat een songstructuur is? Welke onderdelen ken je die steeds terugkeren? Welk stuk van een nummer blijft altijd hangen in je hoofd?

Deel de geprinte songtekst uit. Leg de woorden couplet, refrein en bridge uit. Leg de opdracht uit aan de leerlingen. Ze gaan de songstructuur van 'Mr Yesterday' van Gitta de Ridder ontleden. 

Nieuw woord: songstructuur. Bespreek dit woord. 

Leg de basis van een songstructuur uit:

• Intro: start van het nummer.
• Couplet: dezelfde melodie met steeds een andere tekst. 
• Refrein: zelfde melodie met steeds dezelfde tekst. 
• Brug: Op 2/3 van het nummer, een variatie/ontsnapping op wat je eerder hoorde. 
• Outro: einde van het nummer.

Luister samen met de leerlingen naar het nummer ''Mr. Yesterday'' van Gitta de Ridder en laat ze boven de tekst de verschillende onderdelen schrijven. Bespreek daarna na. In de bijlage is een versie van de tekst met de songstructuur erboven geschreven.

Start het nummer nog een keer en oefen klassikaal door mee te zingen.

Maak duo's.

We gaan input verzamelen voor jullie eigen couplet. 

Muziek komt altijd uit jezelf! 

Nieuw woord:

Inspiratie

Leg de opdracht uit. In deze opdracht leren de leerlingen zichzelf en elkaar beter kennen. De leerlingen gaan elkaar overtrekken en in steekwoorden vragen beantwoorden over zichzelf. Dit vormt de basis voor het couplet dat ze in de masterclass gaan schrijven.

Deel de lege A4 of A3-vellen uit. De leerlingen werken in duo’s. Ze leggen hun hoofd of hand op het vel en trekken elkaar over. 

Waar ben je trots op? 

Wat kenmerkt jou? 

Waar word je het gelukkigst van? 

Wat doe je graag?

Als alle leerlingen zijn overgetrokken beantwoorden ze de verschillende vragen over zichzelf:

• Waar wordt je het gelukkigst van? 
• Waar ben je trots op? 
• Wat kenmerkt jou?
• Wat doe jij graag?

Ze schrijven steekwoorden op in hun eigen overgetrokken lichaam.

Wat heb je opgeschreven? Wat zegt dit over jou? 

Loop samen met de leerlingen langs de beschreven vellen papier en kijk samen naar de woorden die ze hebben opgeschreven. Zijn het persoonlijke en kleine woorden die echt over henzelf gaan, of zitten er ook grote dromen van wereldverbeteraars tussen?

Maak de link met een singer-songwriter: die schrijven altijd vanuit zichzelf. Over iets dat ze ergens van vinden, of hebben meegemaakt.

Inspiratie

Refrein

Couplet

Songstructuur

Rapper 

Sluit de les af door de leerlingen te vragen wat ze tijdens deze les hebben geleerd en herhaal de nieuwe woorden: songstructuur, refrein, couplet, inspiratie en rapper.

Blik vooruit op de masterclass: Er komt een singer-songwriter naar de klas. De leerlingen gaan een eigen couplet schrijven voor een nieuwe hit. 

Wat kunnen ze verwachten van de masterclass:

- Introductie van de kunstenaar

- Terugkoppeling naar de voorbereidende les

- Uitleg van de kunstenaar wat ze gaan doen

- Aan de slag met de kunstenaar

- Afsluiten masterclass

Wat wordt er van de docent verwacht:

- De docent moet te alle tijden bij de masterclass aanwezig blijven.

- De docent assisteert de kunstenaar waar nodig. De kunstenaar zal dit aan het begin van de les afstemmen met de docent.

- De docent zorgt dat materialen die op school zijn geleverd of die van de school worden gebruikt klaar liggen.