Les 6 - Reactie inhibitie

• Studievaardigheden
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1

Reactie-inhibitie

Executieve functies

Wat betekent het woord "impulsief" denk je?

Leg uit:

Impulsief betekent dat je iets doet zonder er eerst goed over na te denken. Het is als je meteen iets doet omdat het op dat moment goed voelt, zonder na te denken over wat er daarna kan gebeuren.

Stel je voor dat je tijdens de les ineens beslist om een grappige opmerking te maken zonder na te denken over hoe de leraar en je klasgenoten zullen reageren. Dat is impulsief.

Als je meteen een dure gadget koopt zonder te bedenken of je er echt geld voor hebt of het echt nodig hebt, dan handel je impulsief.

Wat is het meest impulsieve wat je ooit hebt gedaan/gezegd?

Vraag of iemand dit wil delen met de klas. Niets is verplicht. Je kan als mentor zijnde ook jouw ervaring delen

"Ik vind mijzelf impulsief"

😒🙁😐🙂😃

Wat voor problemen kunnen impulsiviteit veroorzaken?

Impulsiviteit kan voor allerlei problemen leiden in je leven op het gebied van:

• School / Werk
• Sociaal / Relaties
• Emoties / Gedachten
• Gezondheid / Veiligheid
• Financiën
• Justitie

Vraag de leerlingen wat voor problemen impulsiviteit op elk gebied kan veroorzaken. Zie hieronder voorbeelden:

School/werk: 

• Moeite met Concentratie
• Onvoltooide Taken
• Verstorend Gedrag beïnvloeden.

Sociaal / relaties:

• Conflicten
• Onbetrouwbaarheid
• Sociale Afwijzing 

Emoties en gedachten

• Spijt en Schuldgevoel
• Verhoogde Stress en Angst
• Lage Zelfwaardering

Gezondheid en veiligheid:

• Riskant gedrag
• ongevallen 

Financiën:

• Onoverzichtelijke Uitgaven
• Slechte Financiële Beslissingen

Justitie:

• Wetsovertredingen
• Contractbreuk

Strooptest

Doe de strooptest met llen. Vraag om 1 vrijwilliger. Laat diegene zo snel mogelijk de kleuren en niet de woorden opzeggen. Waarschijnlijk gaat diegene een paar keer in de fout. Je "impuls" wil namelijk de woorden hardop voorlezen en niet de kleuren. 

COMMANDO.....

Speel met de hele klas het spelletje "Commando...."

Jij als docent zijnde zegt Commando.... En geeft de leerlingen een commando die ze moeten opvolgen. Je kan ze ook commando's geven zonder het woordje commando. Degene die de commando toch uitvoeren zijn af. Geef de commando's snel en wissel veel af met zonder/met commando. Zo moeten llen extra hun best doen om niet te reageren

Voorbeelden van commando's:

• pinkelen
• bol
• hol
• staan
• zitten
• Stampen
• Klappen

Hoe ging het?

Vraag de  llen hoe het ging. Wat was er moeilijk, welke gevoelens hadden ze. Probeerde ze echt goed te luisteren, of wilde ze het liefste het eerste de commando uitvoeren.

Je hebt nu gemerkt hoe moeilijk het is om de impulsen van je lichaam te weerstaan. Maar vaak heb je in de klas ook de impuls om iets te zeggen of om ergens op te reageren. Het is belangrijk goed na te denken voor je iets zegt. Je kan jezelf de volgende 3 vragen stellen

Soms lukt het echt niet om stil te zitten en wil je gewoon graag bewegen. Het belangrijkste daarbij is dat andere hier dan geen last van hebben. Je kan ook fidget toys gebruiken.  

Dit zijn voorbeelden van fidget toys

Fidget toys zijn kleine handige friemelspeeltjes die je kunt gebruiken om je handen bezig te houden. Ze zijn bewezen effectief bij het verminderen van stress en angst. Fidget toys kunnen je helpen om energie en onrust te verminderen waardoor je je kunt concentreren op de taak die voor je ligt. Fidget Toys zijn vooral handig voor mensen die moeite hebben met stilzitten of die zich snel vervelen. Fidget toys zijn verkrijgbaar in verschillende vormen, maten en materialen, zodat je er een kunt vinden die bij je persoonlijke voorkeur en behoeften past. 

Wat neem jij mee uit deze les?

Opdracht Reactie-Inhibitie

Kies 1 van de opdrachten uit van de volgende dia. Heb jij het gevoel dat je je reactie-inhibitie nog wel wat kan ontwikkelen? Je mag ze natuurlijk ook alle 3 doen 

Keuze opdrachten Reactie-Inhibitie

1. Ik ga onderzoeken waarom ik reageer op andere leerlingen en spreek af dat ik dit minder ga doen.

2. Als ik wil reageren schrijf ik dit op en zeg het niet.

3. Ik bedenk van te voren: Als dit gebeurt in de klas dan ga ik dit doen......

4. Ik vraag of de leerling die naast mij zit probeert mij niet te laten reageren.