SDG - evaluatie periode 1

• Burgerschapsonderwijs
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Keuzecarrousel

• Presentaties
• Evaluatie

a. Intensief agrarisch gebruik

b. Droogte

c. Bevolkingsgroei

a. Intensief agrarisch gebruik

b. Droogte

c. Bevolkingsgroei

a. Een creditcard

b. 10 A4'tjes

c. Een 10-euro biljet

a. Een creditcard

b. 10 A4'tjes

c. Een 10-euro biljet

c.

c.

b.

b.

Deze oefening gaat over het ontdekken van de samenhang tussen de 17 doelen, m.a.w. over systeemdenken. Vaak kan je op verschillende manieren antwoord geven, omdat je vanuit verschillende perspectieven kijkt.

TIPS VOOR DE DOCENT:

Heb je beperkt de tijd, dan kan je de ene helft van de klas bij SDG 1 laten starten en andere helft van de klas bij SDG 17. Een timer zetten en kijken waar iedereen eindigt.

Bij het nabespreken van de verbanden behandel je dan toch alle 17 SDG’s.

Heb je beperkt de tijd, dan kan je de ene helft van de klas bij SDG 1 laten starten en andere helft van de klas bij SDG 17. Een timer zetten en kijken waar iedereen eindigt.

Bij het nabespreken van de verbanden behandel je dan toch alle 17 SDG’s.

Je kunt een T-shirt meenemen en daar de antwoorden op laten schrijven. Of in groepjes voor de klas hun SDG’s laten vertellen.

Loop je vast?

In de volgende dia hebben we een aantal mogelijke voorbeeld verbanden gegeven.

Deze slide laat vragen zien die het verband tonen tussen de levenscyclus van een T-shirt en de SDG’s; ze zijn bedoeld als ondersteuning bij de nabespreking

www.17doelendiejedeelt.nl