Bijeenkomst 14 juni harderwijk

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 3

Begeleiden

Bijeenkomst 4: 29 juni 2022

Programma les 6

1. Terugblik 

2. Groepsdynamica

3. Begeleidingsmethodiek

3. Komen tot bewijslast

Groepsdynamiek analyseren

1. Beschrijving van de groep

2. Groepsrollen 

3. Groepsnormen

4. Groepscohesie

5. Groepsontwikkeling

6. Sociogram 

7. Vertalen naar je rol van begeleider

Argressie piramide

ABC Methodiek is gericht op:

Erkenning bieden

Positieve bekrachtiging

Wederzijdse verantwoordelijkheid

Cliënt staat centraal

Het is een classificatiemodel en het biedt medewerkers en cliënten een kader in het omgaan met gedrag, oplopende spanning en agressie

middelen en maatregelen

https://wetten.overheid.nl/BWBR0040632/2021-11-06#Hoofdstuk2_Paragraaf2.4_Artikel13

Leerdoelen & nut

- De student kan uitleggen wat de 'Wet Zorg en Dwang' inhoudt.

- De student kan uitleggen wanneer het stappenplan van de 'Wet Zorg en           Dwang' in gang wordt gezet en welke verantwoordelijkheden hij/zij als               verzorgende-IG hierin heeft. 

- De student kan vertellen hoe onderzoek wordt verricht  naar alternatieven voor onvrijwillige zorgverlening, waarin afweging op risico ernstig nadeel en oorzaken van gedrag worden meegenomen.  

Waarom is het nuttig om deze leerdoelen te behalen voor de beroepspraktijk.

Iedere zorgverlener heeft of krijgt te maken met dwang in de zorg (zorgverlening met weerstand; denk aan medicatie verstoppen in appelmoes, bedhek omhoog zodat zorgvrager niet zelf uit bed kan). 

Daarnaast heb jij als verzorgende-IG een belangrijke rol in de zorgverlening waarbij met grote regelmaat dilemma's op tafel komt te liggen.

Specifieke leervragen? noteren op whiteboard. 

Ervaringen?