Kinderboekenweek '21 groep 2, 3 en 4: Gordon & Paddy

• Taal
• Basisschool
• Groep 2-4

Deze filmles wordt je aangeboden door: Kunstgebouw, Cinekid en Filmhub Zuid-Holland

Filmles Gordon & Paddy

Kinderboekenweek 2021

Op initiatief van Kunstgebouw, Cinekid en Filmhub Zuid-Holland wordt deze filmles tijdens de Kinderboekenweek in oktober 2021 gratis aangeboden aan alle basisscholen in Zuid-Holland. 

De LessonUp blijft altijd beschikbaar, alleen in de maand oktober is de film gratis te bekijken door scholen. 

Goed kijken en film leren spreken, is het doel van deze les. 

Deze LessonUp verbindt het boek De nootjesroof van Ulf Nilsson en Gitte Spee aan de film Gordon en Paddy. Het thema van de Kinderboekenweek 2021 worden wat je wil vormt het uitgangspunt van deze les.

De leerlingen te praten over het verhaal op basis van hun observaties. Ze spreken hun verwachtingen uit op basis van stills uit de film en de trailer, bekijken de eerste helft van de film en praten erover.  

De leerkracht treedt op als moderator van het gesprek. Gaandeweg kijken en luisteren de leerlingen naar de film en ontdekken de kracht van beeld en geluid. 

Na het kijken van de gehele film volgen twee opties voor een doe-opdracht.

Opties in LessonUp: 

Dit is een interactieve les. Naast kijken naar en praten over de film, kunnen de leerlingen ook hun eigen antwoorden invoeren.

Vink de opties devices in de klas aan, LessonUp genereert automatisch een pincode. Er zijn twee mogelijkheden:

1. Leerlingen gebruiken een eigen device (laptop, mobiel, chromebook, etc). Deel de LessonUp met de leerlingen via de knop. Klik op Geef les en laat leerlingen zich registreren met de pincode die LessonUp heeft gegenereert. Deze staat altijd onderaan de les. Bij de interactieve slides kunnen de leerlingen antwoorden geven, die worden zichtbaar op de slide.
2. Leerlingen hebben GEEN eigen device. Doorloop als leerkracht de stappen hierboven en registreer je als leerling in je eigen les. Nu kun je de antwoorden ophalen uit de klas dmv een gesprek en met je eigen device invullen. 

 Tip 1: Zijn er twee groepsleerkrachten, of heb je onderwijsassistent in de klas? Dan kan deze zich registreren als leerling en antwoorden invoeren. 

Tip 2: oefen vooraf even met de interactieve slides.

Veel plezier met de filmles over Gordon & Paddy. 

Wat zie je?

Waar zie je dat aan?

Straks kijken we een film, eesrt kijken we naar een paar plaatjes. 

Kijk eens goed naar het plaatje:

• Wat zie je?
• Waar zie je dat aan?

Laat de leerlingen zo uitgebreid mogelijk beschrijven wat ze zien. Het gaat om een beschrijving van het plaatje, bv: 

bomen (ik zie verschillende soorten bomen, dat zie ik aan het silhouet), heuvels (ik zie dat het landschap niet vlak is, maar glooiend), etc.

Aan dit plaatje kunnen de leerlingen nu nog niet zien hoe het verhaal zal verlopen, maar aan de omgeving kunnen ze wel aflezen waar het verhaal zich afspeelt. 

De omslag van het boek

De poster van de film

Wat is hetzelfde?

Wat is anders?

Waar zie je dat aan?

Kun je aan de plaatjes zien dat het boek en de film hetzelfde verhaal vertellen?

Hoe zie je dat?

De film die we straks gaan kijken is een boekverfilming. Eerst was er een boek en daar is later een film van gemaakt.

Op dit plaatje zie je links de omslag van het boek en rechts de filmposter. Bespreek met de leerlingen een vergelijking van de twee afbeeldingen:

• Wat is hetzelfde? 

Op alletwee de plaatjes zie je een kikker met een vergrootglas en een muis. Op beide plaatjes staat een boom, etc.

• Wat is er anders? 

bv: de kleuren  van het boek zijn zachter. Op het boek heeft de kikker geen pet op. Op de filmposter is het donker. 

Op de filmposter zie je ook een eekhoorn en een huis. 

• Waar zie je dat aan?

Laat de leerlingen met woorden en in hele zinnen vertellen wat ze zien. 

• Kun je aan de plaatjes zien dat het hetzelfde verhaal is? Hoe zie je dat?

Aan de plaatje zie je dat dezelfde personages in de film zitten als in het boek. En dat de personages naar iets op zoek zijn. Of het helemaal hetzelfde is, weet je (nog) niet. Ga met de leerlingen het gesprek aan of ze zien wat ze weten, of dat ze denken te weten of boek en film precies hetzelfde zijn. 

Plaatje uit het boek

Still uit de film

Wat is hetzelfde?

Wat is anders?

Waar zie je dat aan?

Welk plaatje spreekt je meer aan?

Leg eens uit?

Het boek is geschreven door de Zweedse schrijver Ulf Nilsson, de illustraties zijn gemaakt door de Nederlandse illustratrice Gitte Spee.

Tip 1: Ga naar je lokale bibliotheek en vind andere boeken van Ulf Nilsson en/of Gitte Spee.

Tip 2: Ga naar je lokale boekwinkel en koop de boeken die gebruikt zijn voor de film (De nootjesroof en De weglopertjes).  

De makers van de film hebben goed gekeken naar de plaatjes in het boek. 

Open vragen die de leerkracht kan stellen:

• Wat is hetzelfde? (personages, uiterlijk, kleding)
• Wat is er anders? (kleurgebruik, harde lijnen, achtergrond) 
• Waar zie je dat aan? 
• Welk plaatje spreekt je meer aan? Leg eens uit?

Hoeveel figuren zie je? 

Wat zijn ze aan het doen? 

Waar zie je dat aan? 

Waarom doen ze dat? 

Waar zijn ze? 

Waar zie je dat aan?

Wat zie je in de verte?

Wie denk je dat daar woont?

We kijken nog wat beter naar de filmposter. 

Open vragen die de leerkracht kan stellen:

• Hoeveel figuren zie je? 

drie figuren

• Welke dieren zie je?

Een pad/kikker, een muis en een eekhoorn.

• Wat zijn ze aan het doen? 

De pad zoekt iets met een vergrootglas, de muis schijnt met een zaklamp, de haas kijkt vanachter een boom. 

• Hoe zie je dat? 

• Waarom zouden ze dat aan het doen zijn? 

Op basis van wat de leerlingen zien in combinatie met de ondertitel van de film kunnen de leerlingen raden dat de de kikker en de muis op zoek zijn naar nootjes die gestolen zijn van de haas.

• Waar zijn ze? Hoe zie je dat?

ze staan in een bos, dat kun je zien aan de bomen. 

• Wat voor weer is het? Welk seizoen zou het zijn? 

Het sneeuwt, waarschijnlijk is het winter.

• Wat zie je in de verte? Wie zou daar wonen?

In de verte staat een huisje. Laat de leerlingen vertellen wie ze denken dat daar woont, dat kunnen ze nu nog niet weten. 

weet jij een naam voor de muis?

weet jij een beroep voor de muis?

Dit is een interactieve slide!

Kijk voor extra instructies in de aantekeningen van de eerste slide. 

Hier zie je de muis. 

De muis heeft geen naam (een nul op het formulier van inspecteur Gordon). Ze weet niet hoe oud ze is (weer een nul op het formulier), ze heeft geen huis en ook geen beroep (twee keer een nul op het blaadje). 

Bedenk vrij met de leerlingen:

• Weet jij een goede naam voor de muis? Hoe zou jij haar noemen?
• Weet jij een beroep voor de muis? Wat zou zij kunnen doen?

Met de leerlingen heb je goed gekeken naar de plaatjes van de film en nagedacht wat het verhaal zou kunnen zijn. Kijk nu met de leerlingen naar de trailer van de film. Waren hun observaties juist? Zijn hun verwachtingen uitgekomen?

Bekijk nu de film op Cinekid Play

Bekijk de film tot ongeveer minuut 31 en zet de film dan op pauze.

Bekijk de film tot ongeveer minuut 31 en zet de film dan op pauze.

Je vindt de film hier op Cinekid Play: https://cinekidplay.nl/bekijk/633

LET OP: alleen in oktober 2021 is de film gratis te bekijken via deze link. 

Hoe heet de muis nu?

Wat is haar beroep?

Waar woont Paddy?

Hoe oud is Paddy? 

Beantwoord na het kijken van de eerste helft de volgende vragen.

De muis had eerst 4 nullen: 

ze was 0 jaar oud, had geen naam, geen beroep en geen huis. Nu heeft ze dat allemaal wel!

• Hoe heet de muis nu?

Paddy

• Wat is haar beroep?

Assistent van inspecteur Gordon

• Waar woont Paddy?

Op het politiebureau

• Hoe oud is Paddy?

We weten alleen niet hoe oud ze is..... In de film en in het boek wordt niet verteld hoe oud Paddy is. Toch wordt er wel wat informatie geven: ze is in elk geval jonger dan Gordon. Wat kunnen de leerlingen vertellen over de leeftijd van Paddy? En waarom denken ze dat?

Wat zou jij willen worden?

Dit is een interactieve slide!

Kijk voor extra instructies in de aantekeningen van de eerste slide. 

Ga met de leerlingen het gesprek aan:

• Wat zou jij later willen worden?

Als je leerlingen gebruikmaken van een device in de klas, kunnen ze hun eigen antwoord invullen bij deze vraag. De antwoorden worden zichtbaar in deze slide. 

Werk je ZONDER devices in de klas? Dan logt de leerkracht in op een eigen device (bv je telefoon) en kan de antwoorden die in de klas worden gegeven invoeren. De antwoorden dan zichtbaar op deze slide. 

Je kunt zo veel antwoorden geven als er respons komt uit de klas. Als een antwoord vaker wordt gegeven, dan zie je dat op de slide. 

Hoe doe je dat, iets worden?

1. Goed oefenen
2. Je kunt het leren
3. Niet opgeven
4. Iemand nadoen, of om hulp vragen.

Dit is een interactieve slide!

Kijk voor extra instructies in de aantekeningen van de eerste slide. 

Uiteraard zijn al deze antwoorden goed! 

(LessonUp wekt de suggestie dat vooral antwoord A goed is)

Als je leerlingen gebruikmaken van een device in de klas, kunnen ze hun eigen antwoord invullen bij deze vraag. De antwoorden worden zichtbaar in deze slide. 

Werk je ZONDER devices in de klas? Dan logt de leerkracht in op een eigen device (bv je telefoon) en kan de antwoorden die in de klas worden gegeven invoeren. De antwoorden dan zichtbaar op deze slide. 

Bespreek met de klas dat echt alle antwoorden een goede manier zijn om te worden wat je wil.

Bekijk nu de tweede helft van de film

Bekijk de tweede helft van de film.

Je vindt de film hier op Cinekid Play: https://cinekidplay.nl/bekijk/633

LET OP: alleen in oktober 2021 is de film gratis te bekijken via deze link. 

Hoe kun je zien dat Gordon de inspecteur is en Paddy de assistent?

Wat zie je nog meer? 

Waar zijn Gordon en Paddy op dit plaatje? 

Waar zie je dat aan?

Eerst was Paddy de assistent van inspecteur Gordon. 

• Hoe kun je dat zien op dit plaatje? 

Gordon heeft de inspecteurspet op. Paddy draagt een hoedje van de assistent

• Wat zie je nog meer? 

Op het plaatje staan kinderen bij ee hek, er ligt sneeuw op de grond en op de struiken

• Waar denk je dat Gordon en Paddy zijn? 

Gordon en Paddy staan bij een school, daarom zijn er veel kinderen)

Nu is Paddy inspecteur geworden. 

Waar zie je dat aan?

Wat moest Paddy doen om inspecteur te worden?

Nu is Paddy zelf inspecteur geworden! 

• Hoe kun je dat zien op dit plaatje

Paddy draagt nu de pet van de inspecteur

• Wat moest Paddy doen om inspecteur te worden? 

Grijp hierbij terug op de antwoorden in slide 10: goed oefenen, niet opgeven, je kunt het leren, kijk de kunst af, of vraag om hulp.

Wat is de wet van het bos?

aardig doen is...

gemeen zijn is...

toegestaan

tegen de wet

Dit is een interactieve slide!

Kijk voor extra instructies in de aantekeningen van de eerste slide. 

Dit is een sleepvraag, de leerkracht sleept het juiste antwoord, op aanwijzing van de leerling, naar de vraag.

Zou dit ook een goede wet zijn voor school?

😒🙁😐🙂😃

Dit is een interactieve slide!

Kijk voor extra instructies in de aantekeningen van de eerste slide. 

Dit is een pollvraag die de leerkracht kan invullen.

Als je leerlingen gebruikmaken van een device in de klas, kunnen ze hun eigen antwoord invullen bij deze vraag. De antwoorden worden zichtbaar in deze slide. 

Werk je ZONDER devices in de klas? Dan logt de leerkracht in op een eigen device (bv je telefoon) en kan de antwoorden die in de klas worden gegeven invoeren. De antwoorden dan zichtbaar op deze slide. 

Je kunt zo veel antwoorden geven als er respons komt uit de klas. Als een antwoord vaker wordt gegeven, dan zie je dat op de slide. 

Hoe komt dat dat je elke keer denkt dat de vos het gedaan heeft? 

De vos werd twee keer verdacht in de film. Beide keren had de vos het niet gedaan. 

Vraag: Hoe komt dat dat je elke keer denkt dat de vos het gedaan heeft? 

• Als je de vos ziet, of als het over de vos gaat klinkt er in de film spannende muziek
• Soms zie je alleen het silhouet van de vos, dat ziet er verdacht uit 
• Als het gaat over de vos zie je de personages in de film bang worden: ze krimpen in elkaar. 

Als je naar het plaatje kijkt en de muziek erbij hoort, is je gevoel bij het plaatje dan anders? 

Wordt het spannender of niet? 

Leg eens uit.

filmmuziek

De kracht van filmmuziek

Luister naar de filmmuziek via de knop met het geluidsicoon, terwijl de kinderen naar het plaatje in de slide kijken.

•  Als je naar het plaatje kijkt en de muziek erbij hoort, krijg je dan een ander gevoel bij het plaatje? 
• Wordt het spannender of niet? 
• Leg eens uit?

Doe-opdracht

Animatiewiel

of kleurplaten

Maak met de leerlingen een eigen animatiewiel. Zo leren ze hoe je een stilstaand plaatje de illusie van beweging kunt geven. 

Voor leerlingen die nog niet goed (genoeg) kunnen knippen kun je ook kiezen uit een opdracht met kleurplaten. 

Om zelf een animatie- of tekenfilm te maken heb je heel veel tekeningen nodig. Om een hele korte animatie zelf te maken kun je een animatiewiel maken. 

Bekijk het voorbeeld en de downloads op de website van Cinekid. 

Voor de opdracht 'animatiewiel' is het fijn als de leerlingen goed kunnen knippen.

Is knippen te uitdagend? Dan kun je ook een assortiment kleurplaten printen en de leerlingen het verhaal van de film laten kleuren. 

• Door de kleurplaten in verschillende volgordes te leggen, kunnen de leerlingen zelf het verhaal vertellen bij de plaatjes.  

De kleurplaten bij de film vind je hier: https://twinfilm.nl/portfolio_page/gordon-en-paddy/ 

Heb je de les afgerond en 

wil je (gratis) het boek bij de film ontvangen? 

Vul dan de vragenlijst in.

Winactie

Vul de vragenlijst in en ontvang het boek Gordon en Paddy en de zaak van de gestolen nootjes. 

De vragenlijst vind je hier: https://survey.alchemer.com/s3/6531367/Filmles-Kinderboekenweek-leerkrachten

Tot volgend jaar

Volgend jaar bieden we een nieuwe filmtitel en een nieuwe filmles aan. 

Heb je de smaak van filmeducatie te pakken? Neem contact op met Filmhub Zuid-Holland om de mogelijkheden te bespreken voor jouw school. 

Wil je op de hoogte blijven? Schrijf je dan in voor de nieuwsbrief van Filmhub Zuid-Holland.