Je gaat samen met de leerlingen het stellingenspel spelen. Deel eerst het klaslokaal met het afzetlint in 2 delen:
- Kant 1 = de kunst-kant
- Kant 2 = de geen kunst-kant
Laat de verschillende voorbeelden van straatkunst zien via het digibord. Stel telkens de vraag: Is dit kunst of is dit geen kunst? De leerlingen denken na en kiezen de kunst-kant of de geen-kunst kant. Vraag de leerlingen waarom ze aan een kant zijn gaan staan en stimuleer ze om hun mening te beargumenteren. Het is de bedoeling dat er een discussie op gang komt over wat kunst is en waarom iemand dat vindt.
Vertel de leerlingen over het graffitirecord uit Almere.
Recordpoging Graffiti in Almere
Een aantal jaar geleden is een Almeerse Graffiti stichting erin geslaagd om een wereldrecord te verbreken. Ze hebben de langste graffitimuur ooit gemaakt en dit heeft een notering in Het Guinness Book off Records opgeleverd. De recordpoging vond plaats in Almere Haven. Een notaris heeft een recordlengte van 1400 meter vastgelegd. De muur was aan beide zijde gekleurd. In totaal hebben 300 graffiti spuiters de muur bespoten. De poging was bijna mislukt, omdat er vandalen waren die de muren hadden beschadigd.
Dit is een goed onderwerp om in de les op te nemen en discussie te openen, want graffiti kan soms ook gezien worden als vandalisme. Sommige mensen vinden graffiti een kunstvorm en anderen vinden het vandalisme. Daar gaat dit onderdeel van de les over.
Stel de leerlingen de vraag Is graffiti kunst of geen kunst? Stimuleer een discussie.
Nieuw woord: vandalisme. Bespreek dit woord.