Les 4: Jonge uitvinders

• Woordenschat
• Nederlands
• +1
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1

Jonge uitvinders                      

NB:

Dit lesmateriaal is tot stand gekomen in de periode 2021 - 2024 in het project UGO (Utrecht Gelijke Onderwijskansen) op basis van het curriculum van de voormalig Brede School Academie (BSA) Utrecht en in samenwerking met de gemeente Utrecht en de Utrechtse schoolbesturen PCOU Willibrord, SPO Utrecht en KSU. Het project UGO eindigt op 1 oktober 2024.

Heb jij weleens iets                                                 

uitgevonden? Zo ja, wat?                                      

Hoe werkt het?

Tekst

Onderzoek

Woordenschat

Leestafel

Boekenclub

Dit leer je nu

Dit weet je al

Doen

Terugkijken

Leerdoel bekijken

Wat gaan we doen?

• De leestafel
• Introductie onderwerp 
• Jonge uitvinders 
• Het onderzoek/debat 
• Woordenschat 
• De boekenclub
  
• Afsluiting/terugblik

• Je kunt een nieuwsartikel vinden dat te maken heeft met uitvindingen​ en dit bespreken in de groep.
• Je kunt vertellen wat jij een belangrijke uitvinding vindt​.
• Je kiest een jonge ontwerper en kunt vertellen deze heeft uitgevonden.
• Je kunt uit het verhaal van de ontwerper twee moeilijke woorden halen voor op de flap van deze les.
• Je kunt argumenten bedenken waarom jouw uitvinder belangrijk.
• Je kunt overtuigend jouw ontwerper verdedigen in een ballondebat​.
• Je kunt de woordenlijst van deze les maken met tien geschikte moeilijke woorden​.
• Je kunt kort iets vertellen over een boek waarin uitvindingen belangrijk zijn​.
• Je kunt vertellen wat jij zou vragen aan je opa/oma over hoe iets vroeger ging​.

.

.

Wat ga je deze les leren?

Leerdoel?

Leerdoel: Je kunt een artikel vinden dat te maken heeft met uitvindingen en dit bespreken in de groep.

De leestafel

Zoek een nieuwsartikel dat te maken heeft met uitvindingen.

Wat is een geschikt artikel?

Je kunt er je mening

over geven.

Je kunt er zelf oplossingen bij bedenken.

Voor iedereen interessant.

Niet te kort, 

maar ook niet te lang.

Je kunt er veel 

vragen over stellen.

Je kunt er verder over doordenken en praten.

Er komen door het

artikel nieuwe vragen en ideeën bij je op.

Upload hier een foto

van jouw artikel.

Hoe vertel ik waar mijn artikel over gaat?

Welke zaken zijn nog meer van belang om te vertellen?

Wat zou je hier nog meer over willen weten?

Waarom was dat?

Om wie (of wat) gaat het?

Wat is er aan de hand?

Hoe is het in zijn werk gegaan?

Wanneer was dat?

Waar was dat?

Een gesprek voeren bij de leestafel.

Discussievragen

• Ben jij het daarmee eens?
• Ik vind dat toch vreemd, want…
• Nou dat weet ik nog niet zo zeker, want…
• Wie heeft er nog een ander argument?
• Is dat wel waar? Weet je dat zeker?
• Wat zegt die… in het artikel erover? Wat vind je daarvan?

Verdiepingsvragen

• Hoe kan het nou dat…?
• Wat ik niet snap is…?
• Wat zou er gebeuren als…?
• Zou iedereen…?
• Hou zou dat in de toekomst gaan / in het verleden gegaan zijn?
• Hoe zit dat eigenlijk in andere landen?

Introductie onderwerp

Wat vind jij de belangrijkste uitvinding ooit?

Leerdoel?

Leerdoel: Je kunt vertellen wat jij een belangrijke uitvinding vindt

Van welke uitvinding geniet jij nu, waar je ouders of grootouders alleen maar van konden dromen toen 

ze zo oud waren als jij nu? 

Teken deze uitvinding en upload hier een foto van je tekening.

Voor welk probleem moet volgens jou echt iets uitgevonden worden?

Roos Meerman

Pim van Baarsen

Teresa van Dongen

Amber Jae Slooten

Wouter Corvers

Mick Geerits

Lex Hoefsloot

Govert Flint

Jonge uitvinders

Leerdoelen?

Leerdoelen: 

• Je kunt vertellen wat jouw jonge ontwerper heeft uitgevonden
• Je kunt uit het verhaal van de ontwerper twee moeilijke woorden halen voor op de flap van deze week

Verdeel de uitvinders over de groep en bekijk hier de filmpjes waarin ze zich introduceren.

Welke jonge uitvinder spreekt

jou het meest aan?

Voor welk probleem

is dit een oplossing?

Wat heeft deze

uitvinder bedacht? 

Wat is de naam van de uitvinder/ontwerper? 

Bedenk / bespreek

waarom deze uitvinding belangrijk is (noem drie argumenten).

Lees de vragen bij de opdracht. Noteer je

antwoorden en maak er een foto van.

1

3

Haal twee belangrijke moeilijke woorden uit het filmpje en zoek de betekenis op.

4

5

2

Type hier jouw antwoorden op de vragen:

Jullie gaan debatteren over de vraag: 

‘Wie heeft de beste uitvinding?’

Het onderzoek/debat

Leerdoel?

Leerdoel: Je kunt je eigen uitvinder verdedigen in een ballondebat.

Stap 2:

Iedere luchtballonvaarder krijgt één minuut om uit leggen waarom hij/zij (mét uitvinding) een plekje in de ballon verdient.

Stap 4:

Na afloop kijken we terug met de hele groep. Hoe ging het? Waarop hebben jullie vooral gelet? 

Stap 1:

Vijf leerlingen komen naar voren. 

Gebruik je fantasie: jullie zitten samen in een luchtballon. De luchtballon gaat omhoog. Jullie vliegen door de lucht. Maar plotseling staat daar de Domtoren…! Jullie vliegen er bijna tegenaan! Er moeten 2 mensen uit om weer hoogte te krijgen!  Wie mag er blijven?

Let goed op...

Dit is het stappenplan voor een ballondebat.

Stap 3. Jullie snappen het al: de drie leerlingen die de beste argumenten gebruiken, mogen blijven. 

Twee moeten eruit. Wie worden dat?

De andere leerlingen van de klas zijn de JURY: zij moeten beslissen wie er mag blijven of niet. Zij luisteren dus goed naar de argumenten van de ballonvaarders. 

Maar ook naar de manier waarop ze het zeggen: is het verstaanbaar? Is de lichaamstaal goed?

Stap 1 en 2

Welke vijf leerlingen gaan met elkaar debatteren?

Je kunt zelf de namen van de leerlingen invullen in de spinner. Natuurlijk kunnen de leerlingen ook zelf kiezen!

Stap 3: Voor wie kies jij?

Nummer 1

Nummer 2

Nummer 3

Nummer 4

Nummer 5

Je kunt eventueel zelf de vijf namen invullen.

Waarom? (argumentatie, lichaamstaal, verstaanbaarheid)

Stap 4: Hoe ging het debat?

😒🙁😐🙂😃

Waar heb je vooral op gelet tijdens het debat?

Woordenschat

Noteer tien moeilijke woorden (uit de filmpjes en/of de tekst bij de filmpjes) met hun betekenis voor de woordenlijst van deze les.

Leerdoel?

Leerdoel: Je kunt samen met je groepsgenoten tien belangrijke woorden met hun betekenis uit de filmpjes halen voor de woordenlijst van deze week.

De boekenclub

Maak tweetallen en bespreek de vragen die op de spinner worden gedraaid.

Leerdoel?

Leerdoel: Je kunt kort iets vertellen over een boek waarin uitvindingen belangrijk zijn.

Afsluiting & terugblik

Kies een van onderstaande vragen die jij aan een ouder persoon zou kunnen stellen over hoe het vroeger ging. Geef je antwoord tijdens de volgende les.

Klik hier voor het leerdoel.

Leerdoel: Je kunt vertellen wat je aan je opa/oma zou vragen over hoe iets vroeger ging.

Hoe vond je vroeger de weg?

Hoe liet je vroeger iemand weten dat je later was op je afspraak?

Hoe boekte je vroeger een vakantie?

Hoe maakte je vroeger een verslag voor school?

Noem drie dingen die je 

deze les geleerd hebt.

Noem twee dingen 

waar je nog wat 

meer over wilt weten.

Wat ga je thuis vertellen over deze les?