V5D_Imaginaire reisverhalen

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

Wat gaan we doen?

- Inzien toets spellen en formuleren

- Bespreken opdracht 4 over kinderliteratuur

- Imaginaire reisverhalen
- Zelfstandig werken: opdracht 5

Literatuurgeschiedenis 18e eeuw

Waar waren we mee bezig?

- Belang van de ratio.

- De Bijbel is niet langer het belangrijkste boek.

- Spinoza: Neem de verantwoordelijkheid voor je eigen geluk, hier en nu.

- De spectator weet raad

- Kinderen moeten alles nog leren en zijn van zichzelf goed.

Wat is een imaginair reisverhaal?

Imaginaire reisverhalen

- Verzonnen reisverhaal.

- De lezer leerde over bijvoorbeeld politiek, omgangsvormen, andere culturen. 

- Vaak satirisch van aard. 

- Kritiek op de maatschappij.

- Utopie of distopie.

Waarom zou men kiezen voor het schrijven van een imaginair reisverhaal?

Imaginaire reisverhalen

- Verzonnen reis

- Werkelijk reizen was nog ingewikkeld

- Zeer gedetailleerd

- Maatschappijkritiek

Roerige tijd

- Strijd tussen de (prinsgezinde) orangisten en de (democratische) patriotten.

- Patriotten keerden zich tegen de onbekwame stadhouder prins Willem V.

Reize door het apenland

- J.A. Schasz (ps. Gerrit Paape)

- 1788

- Apen willen op mensen lijken.

- Apen hebben (willekeurige) nummers als namen.
- Kritiek op de politieke machthebbers.

- Schasz drijft de spot met het schijnpatriottisme en de verdeeldheid onder de patriotten. 

Zelfstandig werken

- Lees het fragment uit 'Reize door het apenland' op p. 17 - 19.

- Maak opdracht 5 op p. 19 - 20.

Huiswerk voor 9 maart

- Afmaken opdracht 5.

- Op 9 maart gaan jullie zelfstandig aan het werk met de reader  'Max Havelaar'. Je maakt hieruit opdracht 1.