Les 3: Undercover

Startklaar 

       

       Pak je Chromebook/ laptop voor je

       Start je Chromebook/ laptop op

       Log in op www.lessonup.app 

       Stop je telefoon in je tas of in je jas

      

Inleiding

Vandaag meten we een lichaamsdeel en maken een undercoverpet. 

We gebruiken bij deze opdracht weer kommagetallen.

Leerdoelen

Aan het einde van de les ...

kan ik lengtematen omzetten in mm, cm, dm en m waarbij een geheel getal in een kommagetal verandert of vice versa.

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Voorkennis activeren

Voorkennis activeren: 

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand

van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te

geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

592 mm = ........... cm?

1. 592
2. 59,2
3. 5,92
4. 0,592

0,153 m = ........ cm?

1. 1,53 cm
2. 15,3 cm
3. 153 cm
4. 1530 cm

Van meter naar mm

1 meter = 10 dm

1 meter = 100 cm

1 meter = 1000 mm

Instructie 

Maak nu je eigen Undercover pet.

Noteer op een post-it een gemeten lichaamsdeel in mm, cm, dm of m.

Plak de post-it op de klep. Noteer op de andere post-it de schuilnaam (andere maat).

Loop nu rond en laat de post-it op de klep zien. De ander probeert de schuilnaam te reden.

Wanneer is mijn opdracht goed?

Door leerlingen vooraf na te laten denken over waar de opdracht aan moet voldoen, krijgen ze kwaliteitsbesef. Hierdoor zijn de leerlingen in staat om zelf in te schatten waar hun inspanningen bij de opdracht voor verbetering vatbaar zijn. 

Afsluiting

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 

Klik op de spinner

Formatief evalueren

Wat vond je van de afgelopen les?

😒🙁😐🙂😃

Welk cijfer zou je jezelf geven voor aandacht tijdens deze les?

010

Ben je blij met het resultaat?

😒🙁😐🙂😃

Welk cijfer zou je mij geven voor deze les?

010