die Aktuelle welt- letzte Generation

• Duits
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Leerroute 7

Collin	Lejla
Hugo	Dounia

Joris	Tessa
Anissa	Nemanja

Aymen	Joy
Bram	Kai

Margot	Ceren
Sil	Anouk

Laila	Aya
Luna

Marwa

Groepsindeling h4.1du voor 8-6-2023

          - Het staat de groepen 4 en 5 vrij, om direct te beginnen aan de                 vrije opdrachten uit het bestand 'Hör/ Sehfertigkeit: les 3'. 

1.

2.

3.

4.

5.

de benodigdheden/ 

der Bedarf

* Kopfhörer

* chromebook

* Arbeitsblatt

* Wörterbuch

* leeres Blatt Papier für Notizen

* lest die Aufgabe ausführlich, bevor ihr die Frage beantwortet.

* achte auch darauf, dass ihr den richtigen Ausschnitt verwendet. 

Eigen keuze

stap 1; maak als groep één werkbestand aan.

stap 2; jullie krijgen in groepjes van vier de mogelijkheid om een keuze te maken uit drie verschillende opdrachten. stap 3; de  opdrachten zijn jullie per mail toegezonden. 

während des Hör-/ Sehens

ERK A2/ B1, structurerend

ERK B1/ B2, structurerend

ERK B1/ B2, selectief

Jullie kiezen voor één van deze drie opdrachten en krijgen 35 minuten de tijd om de vragen te beantwoorden. Het gebruik van een woordenboek is hierbij toegestaan. 

Is jullie groep eerder klaar? Oefen dan verder met een tweede opdracht naar keuze.

die Aktuelle welt - die letzte Generation

taalactiviteiten, ERK A2-B1-B2

* luisteren naar audiomedia en geluidsopnames (podcast)

* Kijken en luisteren naar tv, film en video (documentaire)

vor dem Hören/ Sehen: 20 min.

während des Hörens/ Sehens: 35 min.

nach dem Hören/ Sehen: 15 min.

 

Bekijk het fragment (02:09) oriënterend 

Je weet niet welke vraag je kunt verwachten. Alle inhoud is voor jou van belang. Bekijk/ beluister het fragment zodat je het in grote lijnen snapt. Het maken van aantekeningen kan erg handig zijn.

Wat ben je te weten gekomen over 'die letzte Generation'? 

vor dem Hör/ Sehen

'Die letzte Generation' is een groep klimaatactivisten die voornamelijk actief zijn in Duitsland, Italië en Oostenrijk. In 2022 voerde de groep 276 wegblokkades uit in Duitsland. In Rome gooiden ze aardappelpuree naar een schilderij van Van Gogh achter glas, genaamd De Zaaier. Tot de huidige eisen van de klimaatactivisten behoort onder andere een verlaging van het snelheidslimiet op snelwegen naar 100 kilometer per uur en een permanente invoering van het Deutschland-ticket (49-Euro-Ticket).

Die letzte Generation",

ist eine Gruppe von 1.Klimaaktivisten, die 2.hauptsächlich in Deutschland, Italien und Österreich aktiv ist. Im Jahr 2022 führte die Gruppe 276 3.Straßenblockaden in Deutschland durch. In Rom bewarfen sie ein Van-Gogh-Gemälde mit Kartoffelbrei, das sich hinter glas befindet und den Titel 'de zaaier' trägt. Zu den aktuellen 4.Forderungen der Klimaaktivisten gehören die 5.Geschwindigkeitsbegrenzung auf Autobahnen auf 100 Kilometer pro Stunde und die 6.dauerhafte 7.Einführung des Deutschland-Tickets (49-Euro-Ticket).

Koppel de onderstreepte woorden aan hun Nederlandse vertaling: 

(3 Minuten)

snelheidslimiet
eisen
klimaatactivisten
permanente
voornamelijk
wegblokkades
invoering

snelheidslimiet	5
eisen	4
klimaatactivisten	1
permanente	6
voornamelijk	2
wegblokkades	3
invoering	7

Antwoorden

In het fragment wordt gesproken over 'die letzte Generation'.
Behoort dit tot de hoofdzaak of bijzaak van het fragment?

1. hoofdzaak
2. beide
3. geen van beide
4. bijzaak

Hoofdzaak of bijzaak?

In het fragment dat in totaal 2:10 minuten duurt, wordt maar liefst 1:14 minuut besteed aan de bezigheden van 'die letzte Generation'. Toch behoort dit als voorbeeld van 'ziviler Ungehorsam' tot de bijzaken van het fragment.

Wat weet je nu over 'ziviler Ungehorsam'?

'ziviler Ungehorsam'

'ziviler Ungehorsam'

1."Ziviler Ungehorsam" ist eine besondere Form des 2.gewaltfreien Protestes. Dabei geht es darum, so viele Menschen wie möglich in ihrem 3.Alltag zu stören, 4.zum Beispiel durch die Organisation eines Sitzstreiks, um die allgemeine 5.Aufmerksamkeit auf ein Problem oder ein 6.Anliegen zu lenken. Unter bestimmten 7.Umständen kann man dafür bestraft werden.

1."Ziviler Ungehorsam",

 ist eine besondere Form des 2.gewaltfreien Protestes. Dabei geht es darum, so viele Menschen wie möglich in ihrem 3.Alltag zu stören, 4.zum Beispiel durch die Organisation eines Sitzstreiks, um die allgemeine 5.Aufmerksamkeit auf ein Problem oder ein 6.Anliegen zu lenken. Unter bestimmten 7.Umständen kann man dafür bestraft werden.

Koppel de onderstreepte woorden aan hun Nederlandse vertaling:

(3 minuten)

dagelijks leven
zorg
klimaatactivisten
Burgerlijke ongehoorzaamheid
aandacht
zonder geweld
bijvoorbeeld

dagelijks leven	3
zorg	6
aandacht	5
Burgerlijke ongehoorzaamheid	1
omstandigheden	7
zonder geweld	2
bijvoorbeeld	4

Antwoorden

Seh- und Hörstrategien

structurerend: 

Je richt je nauwkeurig op alle informatie die binnenkomt. Het maken van aantekeningen geeft ook bij deze aanpak houvast.

selectief: 

Je richt je in het fragment specifiek op de informatiebehoefte die blijkt uit de vragen die reeds bekend zijn.  

luisterdoel bepalen; wat wil ik weten?

Voorkennis activeren; wat weet ik al?

Verbanden en relaties afleiden; wie-, wat-, waarom-vragen?

Hoofdgedachte vinden; welk idee staat centraal?

Samenvatten; vertel kort waar het om gaat.

Op waarde beoordelen; wat vind ik?

Eigen keuze

stap 1; maak als groep één werkbestand aan.

stap 2; jullie krijgen in groepjes van vier de mogelijkheid om een keuze te maken uit drie verschillende opdrachten. stap 3; de  opdrachten zijn jullie per mail toegezonden. 

während des Hör-/ Sehens

ERK A2/ B1, structurerend

ERK B1/ B2, structurerend

ERK B1/ B2, selectief

Jullie kiezen voor één van deze drie opdrachten en krijgen 35 minuten de tijd om de vragen te beantwoorden. Het gebruik van een woordenboek is hierbij toegestaan. 

Is jullie groep eerder klaar? Oefen dan verder met een tweede opdracht naar keuze.

Beoordelen luistervaardigheid 

toelichting tabelwaarden 

1: zeer negatief/ zeer oninteressant/ niet effectief

2: negatief/ oninteressant/ weinig effectief 

3: positief/ zinvol

4: erg positief/ aantrekkelijk/ effectief 

opdracht:	ERK A2/ B1, structurerend	ERK B1/ B2, structurerend	ERK B1/ B2, selectief
tijdsduur van de opdracht
niveau van de opdracht
leeropbrengst van de opdracht
aantrekkelijkheid van de opdracht

 eindbeoordeling  kijk-/luisterles:

___

nach dem Hör/ Sehen

Leerdoelen

Wat denk jij na deze les beter of wel te kunnen/ te begrijpen, wat je voor deze les minder goed of zelf niet kon of begreep?

Inleveren opdrachten

Lever jouw antwoorden in via classroom > 

die aktuelle Welt, lessenreeks voor kijk-/ luisteren.